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幼儿教师培训总结2019 活到老学到老，学习是无处不在的，我们就算到了工作 岗位一样需要学习培训。下面是由x为大家整理的“幼儿教 师培训总结20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿教师培训总结20xx(一) 随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也 必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最 热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化， 加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提 高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵 循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我 园的全员培训工作，现总结如下： 一、 重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍 《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”， “热爱学 前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系， 履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱 心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律， 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培 训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了 广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理 解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪， 才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深 蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以， 做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活 动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感 恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起 度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、 爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐， 度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了 心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人 心。 二、 重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业 水平 树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与 增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿 园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿 为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准” 做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理 的重要依据;把“专业标准” 做为 教师自身发展的基本 据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业 技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的 时候，也是从这叁大块进行培训学习。学习《3-6 岁儿童学 习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并 解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的 理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计 教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师 的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师要做学习笔 记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思， 做个思考型的教师。 走出去，学回来。随着国家“国培计划”的实施，我们 感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最 大的是我们的教师们。本学年，我们参加了海南省幼儿教师 教学技能远程培训; 华东师范大学的远程培训 ;文云琴、关 慧英老师参加琼台师范大学换岗脱产培训 ;王少珍、钱燕、 李梅花老师参加武汉、长沙的骨干教师培训 ;罗显影副园长 参加了琼台的后勤园长培训 ;陈贞园长、王树稳副园长参加 华南师范大学的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省 级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授 的精彩讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教 的前沿理念了解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，对 自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员 的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共 同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏 为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后 的园本课程模式。 三、 加强教师的技能培训与实践 根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避 短、特长发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作，特 意培训比较年轻的教师当班主任，而与之配班的老师则是有 经验的曾经的主班老师 ;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配 班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特 长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言能 力好的教师任教语音领域，以便培养幼