信息技术小组合作学习中的常见问题和解决策略.docVIP

小组合作学习中的常见问题和解决策略 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，其涵义是指在小组或团队中为了完成共同的任务经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。作为信息技术教师，更应该提高认识，不仅在自己的教学中应用，更要配合并辅助其他学科教师开展合作学习。但一些教师对合作学习精神实质把握不正确，意义理解不深刻，在教学实践中偏离合作学习的初衷，没有取得理想的效果，存在一些有待进一步研究和改进的问题。 　　一、小组合作学习中的常见问题 　　1.合作学习的主要目的是为了解决个人自主学习无法解决的问题，学生个体能自主解决的浅显问题，是不宜“兴师动众”地采用小组合作学习的方式。一些教师缺乏教学目的性和针对性，一味滥用小组合作学习，营造表面的“热热闹闹”的学习气氛。其实一两个小问题只需给一两分钟，学生便能独立解决。这种看似活跃的课堂教学实则浪费有限而宝贵的学习时间，使教学效果大打折扣。 　　2.合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。曾经听过几位教师课上的小组合作学习，教师基本上是让学生以小组为单位坐在一起学习，许多学生停留在独立学习的层次上，没有真正地讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。更有甚者是有的组在为谁记录谁 发言而争吵，有的组学生却