小班观察记录说课讲解.docxVIP

小班观察记录1 观察记录 观察时间：2011.6 观察对象：全班幼儿 观察内容： 晨间活动时，孩子们乂向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分 孩子都来了后，我说:”小朋友，我们准备走圈圈了 ”.同时，录音机里放了运动员进行 曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面，一开始，还听到了 后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一个圈，我 们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变 回圆圈.孩子们开心极了。接着，我们进行谈话活动，今天我们的题目是开心的事. 我先说了起来，接着让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了今天分享愉快经验后， 我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要 说:”我喜欢你”.孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说， 但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨 批评的唐一还一次乂一次的主动过来与我拥抱，一次乂一次的在我耳边轻轻说: 杨老师，我喜欢你”.这是些多么可爱的孩子呀！ 观察反思： 作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点 ，不要老是以一 种老眼光看待孩子的表现.在每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在 成长，都在进步. 在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真 ，主动的说，没有往时的吵闹，每一 个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然 想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！ 这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向老师表达自己的爱。 小班观察记录2 观察内容：美工活动 观察时间：2008年10月 观察幼儿：岳嘉琦 观察方式：随机观察 观察过程： 今天我上一节美工课〈〈印树叶》，孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路 比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。 我示范后，孩子们兴趣浓厚， 争先恐后的要进行印 画。可是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。 我想了想，改变了主意。由老师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，岳嘉琦瞪着大眼睛 一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！ ”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。 我 又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。孩子们兴奋极了！ 教师评析： 岳嘉琦是个聪明语言表达能力很好的孩子， 孩子的话发自内心的渴望！ 作为老师怕麻 烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子 动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法。 有机会还是要让孩 子用水粉自己印画。 小班观察记录3 观察实录: 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子， 故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入 了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时， 围拢来听故事的小不点们着急了， 大家都想帮助 小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在 老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。 绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来， 旁边的一丹没经过仔细观察 也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，绳洁、 一丹终于发现了涂色规律，并很快完成了 排的正确的才能孩子们没有像拿第一张时那么着急， 而是仔细地观 排的正确的才能 孩子们没有像拿第一张时那么着急， 而是仔细地观 所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸， 成 反思: ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析 ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析 和解决问题的能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿主动 参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都非常自然。 但由于个别幼儿年龄小， 理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。 从操作材料完成 情况看，本次活动目标的达成度较高。 不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二） 难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。 小班观察记录4 观察时间：2008年9月 观察方式：随机观察 观察过程： “请小朋友把玩具收好。”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上， 还把旁 边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐， 看见小朋友过 来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。 而小朋友也搬着筐， 谁也不愿放手。 教育措施: 1、教师要和杨雄凯多交流， 告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的， 如: 收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一