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大学学生心理危机预防与干预实施办法 第一章 总则 第一条 为贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控〔2016〕77号）等文件精神，提高我校心理危机预防与干预工作专业化水平，结合我校实际，特制订本办法。 第二条 心理危机指个体或群体无法应对超出自身资源和应对能力的事件或境遇而产生的心理失衡状态。心理危机预防指通过宣传教育增强个体或群体的心理调适、危机识别和应对能力。心理危机干预指对处于心理危机下的个体或群体极其相关人员采取及时、专业、科学、有效的措施，帮助其度过危机、恢复心理状态平衡，实现个体或群体成长。 第三条 心理危机预防与干预坚持教育为主、重在预防、科学干预的原则。要积极开展心理健康教育工作，引导学生关注心理健康，强化危机预防意识；要重视心理问题的及时疏导，增强心理危机预防与干预工作的规范性、专业性与有效性；要保证心理危机预防与干预工作的信息通畅、判断准确、处理果断、工作到位和协调配合；要通过构建大学生心理危机预防与干预工作体系，做到心理危机早预防、早发现、早诊断、早处理。 第二章 组织机构 第四条 学校成立大学生心理危机预防与干预工作领导组，领导组组长由分管学生工作的校领导担任，成员由办公室、宣传部、人事处、教务处、学生工作处、招生就业处、保卫处、研究生院、财务处、后勤管理处、校团委、校医院等相关部门负责人组成。领导组办公室设在学生工作处，具体负责学校学生心理危机预防和干预工作，制定工作规划和相关制度，做好宣传教育、业务培训、工作指导等工作，指导学院及有关部门按程序做好心理危机预防与干预工作。 第五条 各学院成立大学生心理危机预防与干预工作小组，由分管学生工作的院领导、辅导员、专业教师等相关人员组成。工作小组具体落实学院学生心理危机预防与干预工作，指导学生开展心理健康教育工作，及时上报、转介出现心理危机的学生，做好心理危机学生的干预与跟踪工作。 第六条 各班级设立心理健康委员，寝室设立心理安全员，可由寝室长兼任。组织开展心理健康教育活动，宣传心理健康教育知识，协助做好心理危机学生的关注、帮扶工作。 第三章 预防教育 第七条 心理测量与约谈。开展新生心理测量与约谈，分析学生心理状态，建立学生心理档案，准确把握学生心理变化规律，科学确定预警对象和范围。 第八条 课程安排。心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，新生开设心理健康教育公共必修课，面向全体学生开设心理健康教育类选修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖。 第九条 宣传教育。举办“5·25”大学生心理健康节等主题教育活动，利用班会、讲座、网络平台等线上线下途径宣传心理健康教育知识。加强对大学生心理健康教育类社团的指导，发挥学生主体作用，促进学生自助互助。 第十条 咨询服务。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务工作。 第四章 危机预警 第十一条 预警对象。存在下列情况之一的学生，应作为预警对象予以特别关注： 1.心理测量与约谈、学院谈心谈话中筛查出需要重点关注的学生。 2.入学前有伤害自己、伤害他人或近亲属有类似行为，当前情况稳定的学生。 3.遭遇重病、性危机、暴力、重大自然灾害或变故等应激事件的学生。 4.学习、就业、情感、人际交往等存在问题，且社会功能明显受到影响的学生。 5.长期缺乏家庭、朋辈等社会支持系统的学生。 6.情绪极端不稳定且自我调节能力弱的学生。 7.性格过于孤僻、偏执、冲动，或有攻击性、暴力倾向的学生。 8.亲历或参与处理重大心理危机事件的学生。 9.因其他原因导致情绪、行为有明显变化的学生。 第十二条 上述预警对象近期出现下列情况之一或符合附件所列症状的，直接转为心理危机干预对象，启动危机干预程序： 1.多次流露死亡念头（通过多种途径谈论死亡、自杀计划和方法等）的学生。 2.不明原因突然赠送他人具有个人价值、纪念意义的礼物，无端请客、致歉、祝福或告别的学生。 3.情绪突然明显异常者，高度焦虑、恐惧、异常低落，或突然从极度低落变为平静的学生。 4.出现其他可能导致恶性心理事故征兆的学生。 第十三条 预警防控体系。建立学校-学院-班级-宿舍“四级”预警防控体系。 1.学校预警 学校要完善预警机制，制定预警方案，指导学院做好预警学生的日常关注与相应管理工作。 2.学院预警 学院要密切关注学生的日常心理和行为，定期谈心谈话，帮助学生解决各类心理困惑和实际困难，及时向学校报送预警学生信息。 3.班级预警 辅导员要发挥心理健康委员等学生干部作用，组织开展心理健康教育活动，关注学生心理状态，及时向学校和学院报送预警学生信息。 4.宿舍预警 寝室心理安全员要协助辅导员做好学生的日常心理关注和帮扶