三级阶梯上的国土教学设计.docVIP

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 三级阶梯上的国土 教学设计 〖教学目标〗 1．了解祖国多样的地形地貌。 2．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。 3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 〖教学准备〗 中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。 〖教学活动及过程〗 1．复习检查。 （1）指挂图练习：指出我国的4个直辖市、5个自治区、两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。 （2）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。 2．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。教师主持交流，并注意把握探究内容的完善和正确。 （1）阅读教科书第44页的课文。 （2）学生结合中国地形图介绍要点： ①在中国地形图的陆地部分，用不同的颜色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。 ②识图练习。在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均海拔在4000米以上；中部黄色地区的平均海拔在2000～1000米；东部绿色地区的平均海拔在500米以下。 ③结合教科书第45页的中国地势剖面图，认识