初三整式与分式.docVIP

梦立方教育 第3课时 整式与分解因式 【知识梳理】 1.幂的运算性质：①同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加，即am?an=am+n（m、n为正整数）；②同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即am÷an=am-n（a≠0，m、n为正整数，mn）；③幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘，即(ab)n=anbn（n为正整数）；④零指数：a0=1（a≠0）；⑤负整数指数：a-n=1 an（a≠0，n为正整 数）； 2.整式的乘除法: (1)几个单项式相乘除,系数与系数相乘除,同底数的幂结合起来相乘除. (2)单项式乘以多项式,用单项式乘以多项式的每一个项. (3)多项式乘以多项式,用一个多_项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项. (4)多项式除以单项式,将多项式的每一项分别除以这个单项式. (5)平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方， 即(a+b)(a-b)=a2-b2； (6)完全平方公式：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去） 它们的积的2倍，即(a±b)2=a2±2ab+b2 3.分解因式：把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式分解因式． 4.分解因式的方法： ⑴提公团式法：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． ⑵运用公式法：公式a2-b2=(a+b)(a-b) ； a2±2ab+b2=(a±b)2 5．分解因式的步骤：分解因式时，首先考虑是否有公因式，如果有公因式，一定先提取公团式，然后再考虑是否能用公式法分解． 6．分解因式时常见的思维误区： ⑴ 提公因式时，其公团式应找字母指数最低的，而不是以首项为准． ⑵ 提取公因式时，若有一项被全部提出，括号内的项“ 1”易漏掉． (3) 分解不彻底，如保留中括号形式，还能继续分解等 【例题精讲】 【例1】下列计算正确的是（ ） A. a＋2a=3a2 B. 3a－2a=a C. a2?a3=a6 D.6a2÷2a2=3a2 【例2】（2008年茂名）任意给定一个非零数，按下列程序计算，最后输出的 结果是（ ） A．m B．m C．m+1 D．m-1 【例3】若3a2-a-2=0，则5+2a-6a2=． 【例4】下列因式分解错误的是( ) A．x2-y2=(x+y)(x-y) B．x2+6x+9=(x+3)2 梦立方教育 C．x2+xy=x(x+y) D．x2+y2=(x+y)2 【例5】如图7-①，图7-②，图7-③，图7-④，…，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第5个“广”字中的棋子个数是________，第n个“广”字中的棋子个数是 ________ 【例6】给出三个多项式：1x2+2x-1，1x2+4x+1，1x2 222-2x．请选择 你最喜欢的两个多项式进行加法运算，并把结果因式分解． 【当堂检测】 1.分解因式：9a-a3=， -x3-2x2-x=_____________ 2.对于任意两个实数对（a，b）和（c，d），规定：当且仅当a＝c且b＝d时， （a，b）=（c，d）．定义运算“?”：（a，b）?（c，d）=（ac－bd，ad＋bc）．若（1，2）?（p，q）=（5，0），则p＝ ，q＝ ． 3. 已知a=1.6?109，b=4?103，则a2÷2b=( ) A. 2?107 B. 4?1014 C.3.2?105 D. 3.2?1014 ． 4.先化简，再求值：(a+b)2+(a-b)(2a+b)- 3a2，其中 a=-2b=2． 5．先化简，再求值：(a+b)(a-b)+(a+b)2-2a2，其中a=3，b=-1 3． 梦立方教育 第4课时 分式与分式方程 【知识梳理】 1. 分式概念：若A、B表示两个整式，且B中含有字母，则代数式A叫做分式． B 2.分式的基本性质：（1）基本性质：（2）约分：（3）通分： 3．分式运算 4.分式方程的意义，会把分式方程转化为一元一次方程． 5.了解分式方程产生增根的原因，会判断所求得的根是否是分式方程的增根． 【思想方法】 1.类比（分式类比分数）、转化（分式化为整式） 2.检验 【例题精讲】 1．化简：x2-2x+1x x2-1÷-1 x2+x 2．先化简，再求值： x2-2x?2x-4? x2-4÷ ?x-2-x+2?? ，其中x=2 3．先化简（1+1 x-1）÷x x2-1，然后请你给x选取一个合适值,再求此时原式的 值． 4．解下列方程（1）51x-2x+ x2+3x-x2-x=0 （2）x+2-2 x-2=16 x2-4 5．一列列车自20