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LOGO C 语 言 程 序 设 计 说 课 说 课 目 录 课程设计 课程实现 课程运作 课程特色和创新 课程构思 课程构思 课程定位 软件开发 网络通信 数控技术 电子技术 C 语言 程序设计 硬件编程 单片机开发 图形图像 机电系 信息系 2011 年学院人才培养方案 软件编程 课 程 构 思 课程定位 软件开发实战 面向对象的 程序设计语言 软件开发基础 程序设计 语言基础 C 语言程序设计 数据结构、算法 软件工程 C++ 、 C# 、 Java 应用程序开发 专业主干课 专业核心课 （程序员 / 软件工程师） 计算机 二级 C 课 程 构 思 课程建设思路 理论知识 厌学 实际操作 乐学 解决实际 问题能力 较差 高职大一新生 较好 简单练习 模仿能力 情境教学 案例分析 项目实践 课 程 构 思 说 课 目 录 课程设计 课程实现 课程运作 课程特色和创新 课程构思 课程设计 课程设计理念和目标 教学情境紧贴职业场景 教学内容紧贴岗位能力 课程考核紧贴考证标准 用 C 语言编程 实现岗位工 作中遇到的 程序问题。 课程建设紧贴工作岗位 课 程 设 计 理念：工学结合 知识点、能力点、职业素质 工作任务分析 学习领域 项目实践 教学设计 课程内容 工作过程分析 （行动领域） 学习情境设计 课程 定位 课程设计框架 课 程 设 计 软件设计 软件编码 软件测试 具有 C 语言编程的思路和方法 C 语言程序设计 成绩管理系统 考核指标 说 课 目 录 课程设计 课程实现 课程运作 课程特色和创新 课程构思 课程实现 课程实现思路 项目整合 综合案例 情境教学 服务 促进 1 章节案例 2 项目模块 课 程 内 容 项 目 实 践 课 程 实 现 课 程 实 现 课程内容的组织 C 语言概述 数据类型、运算符、表达式 顺序结构、选择结构 循环结构 数组 函数 指针 结构体与共用体 预处理命令 文件 情景 1 ：学生成绩计算 情景 2 ：成绩输入 / 输出界面设计 情景 3 ：输入有效性检验 情景 4 ：成绩统计分析 情景 5 ：成绩排名 情景 6 ：菜单设计 情景 7 ：成绩报表打印 情景 8 ：成绩记录数据处理 情景 10 ：成绩数据保存 情景 9 ：成绩记录动态存储 知 识 重 构 课 程 实 现 课程进程安排 序号 情景任务模块 课程内容及知识点 讲授 实践 1 学生成绩计算 —— C 语言程序设计基础 C 语言的特点和程序结构；常用 数据类型；变量声明；常用运算符 与表达式 6 6 2 学生成绩输入输出界 面设计 —— 顺序结构 程序设计 字符输入输出函数；格式输入输出 函数；顺序结构程序设计 4 4 3 学生成绩数据输入有 效性检查 —— 选择结 构程序设计 结构化程序设计的基本思想， if 语 句， switch 语句，选择结构程序 设计 4 4 4 学生成绩统计分析 — — 循环结构程序设计 while 语句， for 语句，循环程序 设计，累加、累乘、统计等算法 6 6 5 成绩排名 —— 数组应 用 一维和二维数组的定义和引用；用 字符数组表示字符串；字符串处理 函数 8 8 课 程 实 现 课程进程安排 序号 任务模块 课程内容及知识点 讲授 实践 6 菜单设计 —— 函数 函数间的数据传递方式；参 数结合规则；变量的作用域 和存储类别 6 6 7 成绩报表打印 —— 预处 理 包含文件，宏 4 4 8 学生成绩记录定义和数 据处理 —— 结构体和共 用体 结构体和共用体类型定义； 结构体变量、结构体数组和 结构体指针作函数参数 6 6 9 成绩记录动态存储 —— 指针 指针的概念；利用字符指针 存取字符串；指针与数组的 关系；变量指针为函数参数 6 6 10 学生成绩数据的保存 — — 文件的读写（选讲） 文件的概念；文件的使用 4 4 讲授 : 实践 =1:1 课 程 实 现 课程的重点和难点 课程重点 重要内容 1. 程序设计基础知识 2. 顺序结构程序设计 3. 选择结构程序设计 4. 循环结构程序设计 5. 函数 1. 流程图的画法 2. 变量的理解 3. 表达式的正确书写 4. 数据的输入 / 输出 5. if 语句选择程序设计 6. while 与 for 循环程序设计 7. 函数的定义与参数传递 课程难点 难点内容 1. 选择结构程序设计 2. 循环结构程序设计 3. 数组 4. 函数 5. 指针 6. 结构体 1.if 语句的嵌套 2. 多重循环程序设计 3. 二维数组与字符串 4. 指针 5. 函数的嵌套调用与递归调用 6. 链表 教学方法和资源 What ？ Why? How? 多媒体教学 录像演示 机房练习 提问 教学 项目 教学 情景 教