邓晓霞农村优质课《鸡兔同笼》教学设计3.pdfVIP

《鸡兔同笼》教学设计 水南小学 邓晓霞 教学内容：人教版四年级数学下册第 103-104 页相关内容。 教学目标： 1、让学生理解并尝试运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼” 问题， 培养学生的逻辑思维能力，体验猜测验证、假设建模等数学思想方法。 2、培养学生动脑筋解决实际问题的意 ，增强学生的数学应用 能力。 3、加强对我国数学史文化的了解，感受“鸡兔同笼” 问题的趣味性， 激发学生对数学的好奇心和求知欲。 教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设 法解决“鸡兔同笼” 问题。 教学难点：构建解决“鸡兔同笼” 问题的模型，解决实际数学问题。 教学准备：多媒体课件，若干圆片，若干小棒、一张表格。 教学过程： 一、课前谈话、故事引入新课。 师：孩子们，你们喜欢画画吗？（生：喜欢） 师：我也喜欢，老师今天也给大家带来了一幅画（PPT2）。猜猜，我 画的是什么？（生：可能。。。像。。。） 师：都很有可能是吗？但我想用它表示一种动物。它有着：大红冠 子花外衣，油亮脖子金黄