精选学生调查报告九篇.docVIP

精选学生调查报告九篇 篇一律，学生完成一篇习作草草了事，不愿意主动修改习作，使学生形成了依赖家长，依赖老师的心理。为了改善这种局面，为了培养学生自主写作、自主修改习作的能力，我们在五、六年级学生中开展了小学生习作修改能力的研究，目前已进入课题开题阶段。为了更科学、准确反映实验有效性，为今后进行推广提供依据，九月份对参与实验的五、六年级学生进行习作基本情况的问卷调查工作。 调查内容： 主要通过对学生习作的兴趣情况和习作评改情况的调查，了解小学生对习作 的兴趣和习作评改的态度，以及学生对习作和习作评改的认识程度，学生在习作和习作评改过程中获得的成就等。然后通过对调查表的分析，掌握小学生习作和习作评改现状，挖掘根源，寻求指导习作教学的有效策略。 调查组共发放调查问卷179份，浏览五、六年级学生习作130余本。对小学生习作情况作了重点调查研究。现就调查情况报告如下。 小学生作文现状分析： 一、习作态度消极 1、你喜欢写习作（对习作感兴趣）吗？ 问卷调查显示：％的学生不喜欢写，一写作文头就疼；%以上的学生老师要求的写，不要求的不写；大约只有%的学生喜欢写作。 2、习作前，你会认真审题、写提纲吗？ 问卷调查显示：14％的学生会认真审题、写提纲；％的学生有时会认真审题、写提纲；％的学生会认真审题、写提纲。 3