电大《素质与思想政治教育》形成性练习与检测(含答案)(小学教育).pdfVIP

电大小学教育专业 《素质与思想政治教育》形成性练习与检测（含答案） （第8— 10 章） 一、判断题（每小题 2 分，共 60 分） 1. 科学技术是第一生产力。 （ √ ） 2. 科学精神是推动社会进步的重要文化力量。 （ √） 3. 科学不具有传承和创新社会文化的职能。 （ × ） 4. 现代科学与技术是辩证统一的整体。 （ √ ） 5. 科学进步必然推动人类道德观念的变革和发展。 （ √ ） 6. 科学技术对人们的生活方式产生巨大影响。 （ √ ） 7. 不具备一定的科学素质就不能很好地履行公民的权利和义 务。（ × ） 8. 科学教育的目的在于帮助受教育者建立批判性思维、 学会独 立思考。 （ √ ） 9. 科学推动着社会民主的扩大。 （ × ） 10. 科学不仅仅指具体的知识。 （√ ） 11. 马克思主义认为，人生的目的和意义在于劳动和创造。 （ √ ） 12. 人文精神的主旨是人的生命状态的整体提升。 （ √ ） 13. 科学精神与人文精神在本质上不具有同一性。 （ × ） 14. 从个体的人来看，人生价值取向是多元的。 （ √ ） 第 1 页 共 6 页 1 15. 专业课程同样渗透了丰富的人文精神。 （ √ ） 16. 人文素质是人的全面而自由发展的标志。 （ √ ） 17. 理想的教育应该是脱离社会功用的。 （ × ） 18. 人类从事科学的目的是为了改造自然，而不是为了人类自 己。（ × ） 19. 人文具有独立性。 （ √ ） 20. 人文精神不具有历史性和时代性。 （ × ） 21. 美是从人的客观社会实践中产生的，是人类在实践中自由 创造的生动显现。 （√ ） 22. 美具有潜在的功利性。 （ √） 23. 美的事物都是具体可感的。 （ × ） 24. 自然美的主要特点是侧重于形式。 （ √ ） 25. 社会美并不含有历史的尺度。 （ × ） 26. 美是主观见之于客观的。 （√ ） 27. 审美活动与世界观无关。 （ × ） 28. 美在于超越，在于独立，在于和谐。 （ √ ） 29. 美感活动具有超越时代、民族和阶级的普遍性。 （√ ） 30. 自然特征怎样在生活中成为美的对象，需要从自然本身去 说明