氢氧化铁胶体的制备与性质.docVIP

湛师化学学院化学实验演示教学技能训练报告 学号： 2011364160 班级： 11化本1班 姓名： 谢冬梦 ， 2014 年 3 月 26 日 一、教案设计 1、课题 氢氧化铁胶体的制备与性质 2、教学目标 (1)、了解分散系、分散质、分散剂、胶体等概念； (2)、认识胶体与其它分散系的本质区别； (3)、能够运用观察、实验等科学方法探究胶体的本质； (4)、形成乐于探索、勇于追求、实事求是的精神。 3、教学重点难点 教学重点：胶体的性质 教学难点: 胶体的性质 4、教学仪器试剂清单： 实验药品：FeCl3饱和溶液、CuSO4溶液、泥水、蒸馏水 实验仪器：酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、胶头滴管、激光笔、 5、主要板书版面安排 氢氧化铁胶体的制备与性质 一、Fe(OH)3胶体的制备： 原理：FeCl3 + 3H20 ═ Fe(OH)3 + 3HCl 二、胶体的性质： 1、胶体的丁达尔效应：区分溶液、胶体和浊液 2、Fe(OH)3胶体具有吸附性，可发生聚沉---净水作用。 6、教学过程的设计 时序 教师活动（教学指令和内容） 学生活动 1 2 1 1 2 2 30” 【上课】同学们好！现在开始上课啦！ 【导入】由前面的 学习我们知道了什么是浊液、胶体和溶液。（副板） 浊液：d10-7 浊液：d10-7 胶体：10-7md10 溶液：d10-9 由此知道，如果我们根据粒径的大小去判断一种混合体系是否为胶体是很难的，下面我们将通过胶体的制备与性质的实验进行探究，看看有什么简单方便的方法去区分这几种混合体系。 【板书】：Fe(OH)3胶体的制备与性质 【讲述】：本次实验将要药品有新配的饱和FeCl3溶液、CuSO4溶液、泥水浊液、蒸馏水…首先，我们要进行Fe(OH)3胶体的制备，其原理是： 【板书】：一、Fe(OH)3胶体的制备： 原理：FeCl3 + 3H20 ═ Fe(OH)3 + 3HCl 【实验】：取一个150ml的烧杯，加入50ml的蒸馏水，盖上玻片，加热煮沸，（上课前开始加热，节省时间），然后往沸水中滴加1-2ml新配制的饱和FeCl3溶液，直到FeCl3水解出适量的Fe(OH)3胶体。（提示学生注意观察）用激光笔照射烧杯中的液体，若出现明显的光路，则说明Fe(OH)3胶体制备好了，停止加热。 【讲述】：好，同学们，刚才我们是根据现象进行判断胶体制备成功的呢？ 【解释】没错，我们把这种‘出现明显光路的现象’称为丁达尔效应。同样，我们如果用激光笔照射CuSO4溶液、泥水浊液，那是否也会有明显的光路出现呢？下面我们就通过实验来揭晓： 【实验】：用激光笔分别照射CuSO4溶液、泥水浊液 【提问】大家看到什么现象？ 【解释】是的，CuSO4溶液没有光路出现，泥水浊液出现模糊的的光路，确切的是泥水浊液出现模糊的“光云”。这是因为激光照射胶体时，胶体的粒子对光波产生散射，在光路垂直的方向是最强的的。而溶液中的粒径很小，几乎无散射，照射泥水浊液时，由于其粒径太大，吸收和多次反射光线，所以会出现模糊的“光云”。另外，激光具有很高的能量，不能照射人的眼睛，应小心使用。 【板书】：二、胶体的性质： 胶体的丁达尔效应---区分溶液、胶体和浊液 【过渡】：刚才通过实验我们知道了胶体的一个性质，那接下来我们在做一个实验，看看它还具有哪些性质？ 【实验】：这里有两杯泥水浊液、向其中一杯加入Fe(OH)3胶体，另一杯加入10ml蒸馏水作为对比，搅拌均匀，放置20min。（由于时间关系，可上课前做好）这另外两杯是上课前老师做好的，大家看看有什么不同？ 【讲解】没错，这就是胶体的另外一性质—具有吸附性、可发生沉降，可用来作净水剂。 【板书】：2、Fe(OH)3胶体具有吸附性、可发生聚沉—净水作用。 【小结】；本节课我们通过实验知道了如何制备氢氧化铁胶体以及了解了胶体的两个性质与用途，希望同学们能好好掌握，学以致用。这一节就到此结束，谢谢！ 【讨论、交流】回顾、巩固上节课的内容：浊液、胶体和溶液的概念，从而引入新课，引起学生的思考以及对实验的探究兴趣去。 【观察实验现象】 【思考、讨论、回答】A生：用激光笔照射烧杯中的液体，若出现明显的光路，则说明Fe(OH)3胶体制备好了。 【回答】： B生: CuSO4溶液没有光路出现，泥水浊液出现模糊的的光路… 【理解】 【思考】 【观察、思考、回答】：C生：加了胶体的那一杯变得清澈些…