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习作教学策略与运用分析报告 习作犹如酿蜜，必须采过许多花，才能酿出蜜来。在教 学中，我通过不断地探索和实践， 培养学生学会广泛地观察， 大虽地阅读，主动地积累，养成“采蜜”的好习惯；不断开 辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，使他们采集 到更多的原材料，建立一个属于自己的语言仓库；科学地指 导学生对这些材料进行灵活运用，力求有效地提高学生的习 作水平，酿造习作的“甜蜜”。 常言道，得法以课内，得益以课外。为了让学生学会积 累并有效运用，我深入钻研教材，挖掘优质教学资源，精心 引导学生进行课内积累。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、 欣赏品析，积累语言。小学语文课本选入的作品文 质兼美，作品中所表现的丰富内涵、巧妙构思、精彩语言为 学生积累知识提供了丰富的素材。课文中有大虽的词汇、优 美的句段，含义深刻的句子以及“日积月累”中的古典话词、 名言警句。我在教学中积极引导学生欣赏和品析这些语言， 弄清遣词造句的精妙之处，并让学生分类摘抄，写上自己的 体会。还要求学生对古典话词、名言警句和部分文辞优美、 含义深刻的语句、语段反复涵咏，熟读成诵，丰富学生的语 言积累。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 心灵感悟，积累情感。 “情动而辞发”，学生的习作 只有蕴蓄真情，才能打动读者。教材上的每一篇文章都表达该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了作者的情感取向。在教学时，我首先力求引导学生读懂课 文内容，走进作者的内心世界， 如感受〈〈检阅》中“博来克” 的自尊自强，儿童队员的团结友爱；感受《七颗钻石》小女 孩的爱心的神奇力虽……让学生充分感受人物的真、 善、美C该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 其次是再现情境，激起学生的情感共鸣。 如要描绘“秋天”， 可链接一幅幅秋天的画面： 枫叶如火，瓜果飘香，树叶飘落， 如蝴蝶飞；展现一幅幅快乐的丰收景象：稻田里金黄的稻子 笑弯了腰，农民伯伯快乐爽朗的笑着，果园里的果子你挤我 碰……歌曲《丰收乐》在耳边响起，学生陶醉在满园秋色中， 心中对秋天的赞美之情油然而生。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 抓中心句，积累思想。教材中的许多文章都有自己 的点睛之笔。在教学中，我引导学生及时地将这些文章的思 想积累下来，丰富自己的内涵，并指导他们结合这些思想写该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 自己的故事。比如三年级《和时间赛跑》的中心句： “假若 你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ”可以运用到《我学会 了……》的习作中；四年级《中彩那天》的中心句：一个人 只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。 ”引导学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生用来写诚信、友爱方面的事。也可以将这些话稍加改动， 成为自己习作中的点睛之笔。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 仿写体验，积累方法。“授之以鱼，未如授之以渔”。 在教学中，我充分发挥例文的作用，引导学生体会不同的写 法，及时加以指导，让学生学以致用，写与读回首呼应，一 脉相承。如学习了《观潮》之后，我让学生仿写潮来时的壮 观景象，运用比喻、夸张的手法写写夏天雷雨的情景；学完该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《颐和园》这篇课文后，我要求学生用移步换景的写法写一 写《美丽的校园》〈〈游松山湖》；四年级语文上册有一个单元 是《童话故事》，我引导学生利用童话故事想象丰富、拟人 化、幻想神奇等写法，引导学生编写自己的童话等。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自 然活泼地流个不停。要酿造习作的“甜蜜” ，光靠课内积累该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 是远远不够的。教师应多渠道引导学生进行课外积累，丰富 学生的文化底蕴。 1、观察积累，让万事万物融入笔端 在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的人。在教学中， 我根据课文每单元的专题，有目的地引导学生观察自然界数 不清的山峦，道不尽的江河，一望无际的草原，郁郁葱葱的 森林，五彩缤纷的花朵……观察它们的奇妙，感受大自然的 美好；观察新鲜的人和事物，重在观察其特点，并从中受到 启发；观察周围物体四季的变化，感受它们的变幻莫测，美 不胜收，观察家庭生活中亲人之间、学校师生之间、同学之 间发生的事情，重在观察事情的经过和喜怒哀乐，感悟人间 真情。让学生把观察和想到的及时记录，在积累中做生活的 有心人，养成处处留心观察的好习惯，才能捕捉到“貌不惊 人”却乂 “异彩闪耀”的生活素材。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 视听积累，让习作充满时代气息 引导学生积累时事新闻，奇闻轶事，可以开拓视野、活 跃思维，是对社会的关注。教