南辕北辙的成语典故解释教学设计3篇.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 南辕北辙的成语典故解释教学设计3篇Teaching design of idiom and allusion explanation 编订：JinTai College 编订：JinTai College 南辕北辙的成语典故解释教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：南辕北辙的解释教学设计 2、篇章2：南辕北辙的典故教学设计 3、篇章3：南辕北辙的造句举例教学设计 南辕北辙，想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。下面是网小泰带来的南辕北辙的内容，希望大家喜欢。 篇章1:南辕北辙的解释教学设计 [释义] 想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 [语出] 西汉·刘向《战国策·魏策》：“以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行。” [近义] 背道而驰 [用法] 联合式;作宾语、定语;含贬义 篇章2:南辕北辙的典故教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 战国后期，一度