文昌市中学教育教学常规管理细则.docVIP

4 - 3 - 文昌市中学教育教学常规管理细则 （修订稿） 第一章 总则 第1条 教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。在新课程背景下，加强教学常规管理，是全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量的重要保证。为使我市中学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师探索课堂教学有效、高效的新模式、新方法，创建统一、和谐、奋进的课堂教学环境，促进我市中学教育教学改革持续健康发展，切实提高教育教学质量。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《海南省教育厅关于进一步加强和改进中小学教学管理工作的指导意见》、《海南省中小学教师教学常规》和《文昌市教育局关于义务教育阶段学校教育管理工作的指导意见》等有关文件精神，结合我市实际，特制定本教学常规管理细则。 第二章 教学思想 第2条 学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和社会适应能力的新型人才。 第3条 学校教学工作要认真落实三个“三”： 一是“三全”，即全面执行国家的教育方针和教育法规，全面落实新课程标准的各项要求，面向全体学生； 二是“三表”，即课程表、作息时间表和每周工作安排表。要做到专课专用、专时专用。要按计划开展教学活动，以确保学校正常的教学秩序； 三是“三特”，即教师有特点、学生有特长、学校有特色。教师教学要有特点，形成良好的教学风格；要注重发展学生特长，坚持以人为本，张扬学生个性，承认并照顾学生的学习差异，努力使每一个学生都能学到最好，收获成功的喜悦；要体现学校办学特色，充分利用各科教学资源，积极开发建设校本课程。 第4条 在教学中，教师要树立以下八种观念： （1）教育观：树立以人为本，以学生发展为本，坚持教书育人。 （2）人才观：明确培养目标，树立人才的层次性、多样化，人人都能成才的观念。 （3）价值观：中学教育是基础教育，在教学中要扎扎实实打好基础，为学生一生的发展和幸福奠基。 （4）素质观：素质教育学科化，课堂教学素质化。 （5）质量观：教师要牢固树立德智体美劳等方面都得到全面发展的质量观。 （6）师生观：发扬教学民主，构建和谐课堂，学会用赏识和发展的眼光看待学生，教学相长，师生共进。 （7）教材观：教材只是落实课标的一个样本，一个具体的范例；是教师“教”的凭借，也是学生“学”的凭借；在教学过程中，教师要善于利用和开发教学资源，以丰实和拓展教材。 （8）效率观：坚持“一课一得”和有效高效的课堂教学理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，运用多种教学手段，选用适当教学方式，切实提高课堂学与教的效率。 第三章 计划与总结 第5条 学科组、教师在开学初要认真制定本学期的教学工作计划，并于第一周上交教导处。 计划的基本要求要与学校工作计划相一致，计划的制订一般包括如下几方面的内容：①指导思想，②学情分析，③教学目标，④教学内容，⑤学科实践活动，⑥学期教学日程（进度）表等。要重视学科综合实践活动的开展，要把研究性学习、社区服务及综合实践活动结合起来，每学期要安排一次以上的学习实践活动。 教学计划要目标明确，措施可行，针对性、实效性强。 第6条 教导处要加强学科组、年级备课组及教师个人的教学计划落实的检查指导，采取定期与不定期的抽查方式，抓教学计划的落实。 各学科组长、年级备课组长及教师在学期末，要认真写好本组、个人的教学工作总结，在学期放假前上交教导处；担任班主任的教师要写班主任工作总结，期末放假前上交政教处（不设政教处的学校送办公室或教导处）。 教学工作总结一般包括如下几方面的内容：①工作进展概况，②主要成绩，③经验及体会，④存在问题和今后的努力方向等。 班主任工作总结一般包括如下几方面的内容：①班级管理概况；②主要成绩；③经验及体会；④存在问题和今后的努力方向等。 学校教导处要在此基础上写好本校的教学工作总结。 第四章 备 课 第7条 备好课是上好课的重要前提。学校要加强学科组和年级备课组的管理，强化集体备课意识。通过随机听课、不定期抽查教案和抽查备课组的记录等，强化集体备课的落实，提高备课质量。 第8条 教师备课应做到“五有六备”：“五有”即脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；“六备”即备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备训练。 第9条 教师上课前要写好教学预案。教学预案是教师在实施课堂教学之前所作的教学预设。预案的编写要注重实效，要充分考虑课堂的动态变化，时间安排宜松不宜紧，要为教师处理课堂生成的问题留出一定时间和空间。 教案编写要注重实效。从教不满三年的教师要编写详细的教案；其他教师要在规范的基础上注重教案的实用性，可写简案；市级以上骨干教师、高级教师，教案要体现自己的