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4 教学目标： 微笑着承受一切 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ⒉学会本课 10 个生字，两条绿线内的 11 个字只识不写。能联系上下文理解生字组 成的词语的意思。会用“询问”、“意外”造句。 ⒊体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着 面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 教学重、难点： 抓住重点词句，感悟人物的品质，体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。 教学时间： 两课时 第一课时（总第 16 课时） 课时目标： ⒈初读课文，学习文中生字词。 ⒉学习第一、二自然，体会“优秀”和“天大的不幸”。 教学过程： 一、揭示课题，理解“承受”一词的内涵 ⒈师：同学们，看老师写个词语，师板书“承受”，读一读。 说说词义：承担、忍受，不得不接受。生活中，我们经常说承受什么？ 生交流：不幸、苦难、孤独、痛苦和灾难 ⒉同学们说得真好，承受压力、挫折、苦难，都是人生道路上各种各样的不幸，如 果这些加在一起，那就可以称之为“一切”。（板书：一切）完善板书。 ⒊然而，有一个十七岁的姑娘，她却微笑着承受了这一切。来，我们一起读课题。 读了这个课题，你们想认识这位姑娘吗？ ⒋出示桑兰图片，她就是桑兰 。 究竟是什么事使她承受了这一切？她又是如何微笑着承受的呢 文，走近桑兰。 二、初读课文，整体感知 ⒈自读课文，要求： ⑴读准字音，读通课文，自学生字新词，给