内切圆与切线长.2.4切线长及内切圆配套教案.docVIP

九年级数学教案 课 题 直线与圆的位置关系（ 4） 课型 新授课 课时 1 知识与技能： 1、 2、 掌握切线长定理的概念和性质。 会运用切线长定理解决简单的实际问题。 教 学 目 过程与方法： 1、在教学中，组织学生自主观察、猜想、证明，并深刻剖析切线长定理的基本图形；对重要的结论及时总 结. 2、在教学中，以“观察——猜想——证明——剖析——应用——归纳”为主线，开展在教师组织下，以学 标 生为主体，活动式教学． 情感态度与价值观： 1、通过对定理的猜想和证明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度． 2、 培养学生自主探究，勇于发现，善于解决问题的能力。 教 学 分 析 教 学 资 源 教学重点： 切线长定理的概念和性质 教学难点： 会运用切线长定理解决简单的实际问题 教材 教学案 课件 . 教师活动 （一）观察、猜想、证明，形成定理 动手做一做：在纸上画出⊙ O的切线 PA， 学生活动 学 生自己 操作 教 师进行 引导 备注与点评 A 为切点（复习如何作切线） ，而后连结 PO ， 教 学 设 计 并沿 PO将纸对折，你们能够发现什么？ 观察： 1、PA，PB都是⊙ O的切线， PA ， PB的线段的长叫做切线长 3 、∠ APO ＝∠ BPO 在此基础上进行理论证明： （连结 OA OB 、 ，证全等）。 其实 PA 、PB是圆的切线上某一点与切点