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[八年级下册物理练习册答案人教版同步练习册]苏教版七年级上册《古代寓言二则 郑人买履 刻舟求剑》同步练习及答案 篇一 : 苏教版七年级上册《古代寓言二则 郑人买履 刻舟求剑》同步练习及答案 苏教版七年级上册《古代寓言二则 郑人买履 刻舟求剑》同步练习及答案 1．根据拼音写汉字。[） 自duó其足 nìng信 zhuì于水 jù qì其舟 2．填空。 《郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。 3．解释下列加粗的字。 ①置之其坐________________________ ②至之市________________________ ③及反________________________ ④不亦惑乎________________________ ⑤遽契其舟________________________ 4．翻译句子。 人曰：“何不试之以足？” ________________________________________________ 求剑若此，不亦惑乎？ ________________________________________________ 5．用自己的语言说说这两则寓言的寓意。 ________________________________________________ ________________________________________________ 阅读下面文段，回答问题。 北人①生不识菱②者，仕于南方。席上啖③菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” ①北人：北方人 ②菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。③啖：吃。 6．解释下列句中加粗的词语。 ①仕于南方 ②席上啖菱 ③或曰：“啖菱须去壳。” ④欲以清热 7．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ________________________________________________ 8．从这则故事中，你得到什么启示？ ________________________________________________ 参考答案 1．度 宁 坠 遽 契 2．《韩非子》 战国 法 《吕氏春秋》 吕不韦 3．①同“座”，座位；②到；③到、等到；同“返”，返回；④迷惑，糊涂；⑤立即、匆忙；雕刻 4．①有人说：“为什么不用脚试试呢？”②像这样去找自己的剑，不是很糊涂吗？ 5．《郑人买履》说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。 知道力的概念和力的单位。［］ 知道力的作用效果。 知道力的三要素，会用示意图表示力。 知道物体间力的作用是相互的。 2、过程与方法 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3、情感、态度与价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 教学重点 力的概念和力的单位。 力的三要素，用示意图表示力。 教学难点 力的概念 认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教学方法 实验法：通过学生实验观察物体运动状态及形状的改变，感受力的作用效果． 探究法：通过学生积极的探究活动，得出“物体间力的作用是相互的”结论． 教具准备 磁铁、小铁球、铁块、小车两辆、旱冰鞋、弹簧、钢尺、投影仪等． 课时安排1课时 教学过程 一、导入新课 1 投影图片：少数民族体育项目——押加。 教师讲解：押加又称为大象拔河，比赛中两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负，引出力的概念。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。 二、新课教学 、力 1、力的概念 学生阅读课本，了解生活中与力有关的实例： 人推车，人用了力，车受到了力；