《水调歌头》(明月几时有).docVIP

《水调歌头》教案 苍梧县沙头镇第二初级中学 （苏轼） 周成浪 【教学目标】 1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。 2、培养良好的诵读诗词的习惯。 3、体会词的大意，感受词中富于想象力的语言，体会词中情景交融的 手法。 4、培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 【教学重点】 训练朗读能力，借助联想和想象理解词的意境，体会情景交融的手法。 【教学难点】 理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人 生态度。 【学情分析】 《水调歌头 . 明月几时有》中传达了浓浓亲情，可以借此机会对学生进 行一次情感教育，使得他们在青春期更好地处理与父母及朋友的关系。 在学习本诗之前，学生接触的诗词已很多，并能简单地叙述诗词所描绘 的画面，但对情感的把握不是很到位。 根据该学段对古诗词鉴赏的要求、 该单元的单元说明文及文本的特点，意境、情感及人生哲理的把握是本 课的教学重点。可是利用文中浓浓的亲情对学生进行情感教育，同时也 要加强挫折教育，这一时期的学生很脆弱，很容易放弃。对作者苏轼的 介绍可采用考查的方式，学生对苏轼并不陌生，可以让他们搜集相关资 料，加深对苏轼的了解，用“知人论世”的方法进一步了解苏轼其人其 文。 【教材分析】 《水调歌头 . 明月几时有》是一首脍炙人口的词，也是咏中秋最著名的 作品。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，写出了 心中的徘