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小学数学课程与教学（第二版）第三章小学数学教材分析
分析教材是编写教案的前提，是小学数学教师的基本功。不同版本的教材编排顺序虽然不同，但都是按照数学的学科特点和学生的学习特点进行编排的。师范生通过自学，可知道小学数学教材的含义；通过合作交流，翻阅小学数学教材，可弄懂教材的编排体系和知识间的内在联系。师范生只有通过独立分析教材，才能熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的程度。学习导引
小学教材中，除法的内容是怎样编排的？学生是根据什么列出除法横式的？13÷4的竖式中，每个数的含义是什么？加法、减法、乘法的竖式格式是这样写的（见图3
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