计算教学之专题讲座.ppt

计算教学——;计算教学的重要性——; 读数和计数、知道时间、购物付款和找零、计重和测量、看懂浅易的时间表及简单的图表及图示，以及完成与此有关的必要计算、估算和近似计算的能力是成年人生活、工作以及进一步学习对数学的需要 。 ——1982年英国《Cockcroft报告》; ◆数与代数 ◆空间与图形 ◆ 统计与概率 ◆实践与综合应用 ——《数学课程标准（实验稿）》; 应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理” 。 ——《数学课程标准（实验稿）》;计算教学的基本矛盾——;矛盾一：情境创设与复习铺垫;现代计算教学流程; ◆应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解 。 ; 数学的来源—— ◆ 数学外部现实社会的发展需要 ◆数学内部矛盾即本身发展的需要; ;矛盾二：算理直观与算法抽象; ;矛盾三：算法多样与算法优化;——《数学课程标准》之“基本理念”;——《数学课程标准》之“教学建议”;为什么要提倡算法多样化？; 教材选定算法; 问题情境产生计算欲望;课例《两位数减一位数的退位减法》; 算法是指解决各种数学问题的程序和方法。 包括