【课件】-教育心理学-14.1课堂管理.pdf

课堂管理 ——怎样上课？怎样管理教学 内容、学生、教师自身，以及 教学发生的环境？ • 学生、教师的心理：师生关系、同学 关系、个别学生与大多数学生的需要。 • 为什么中国学生课上不爱说话？该怎 样改善？ • 课堂管理的特征：多维、同时、迅速、不 可预见、公开、历史性，其实也是所有公 共事件的特点。 • 课堂管理的功能：维持 （动态平衡系统： 容忍缺失）、促进 （发挥潜能）、发展 （学生自主），其实类似所有管理事件的 功能。 • 课堂管理的目标：增加实际学习时间、增