国宝——大熊猫教学设计.docVIP

十七 学习目标： 1、了解大熊猫的有关知识。 国宝——大熊猫 2、体会说明文语言的准确，掌握文章用到的说明方法。 3、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。 过程 一、由熊猫图片导入： 二、出示学习目标 三、 预习验收 检查预习 嬉 戏（ ． 璀璨 （ ．． 栖 息（ ． 翌 日（ ． ） ） ） ） 憨 态可掬 （ ． ． 邛崃 （ ．． 孤僻 （ ． 繁衍 （ ． ） ） ） ） 濒 危（ ． 浩瀚 （ ． 分娩 （ ． 上林苑 （ ． ） ） ） ） 笨拙 （ ） ． 四、整体感知，研读课文 1、 文章是如何描写大熊猫的？从哪几个方面去写？ 2、 文章运用了哪些说明方法？请找出。 3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 五、亲近熊猫 文章如何描写大熊猫的？每个方面有什么特点？ 明确： 1、外形特点：可爱 （板书：可爱） 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 2、1-3 节写了什么？有什么作用？第 5 小节引用古籍说明什么？ 先写珍贵，然后再写珍贵的原因，这就是由果到因的逻辑顺序。 3、文章运用了什么说明方法？请在文中找出具体的例子。 摹状貌（第 6 段） 作比较（第 13 段） 举例子（第 15 段） 1、生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹