谚语教学案例.pdfVIP

谚语 教学目标 ：1、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚 语中所蕴含的道理，积累并能记住更多的谚语。 2、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语， 3、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文 化的魅力，欣赏中华文化的语言美 教学重点 ：了解谚语，自主理解谚语中蕴含的道理，积累并记 住更多谚语。 教学难点 ：学会运用谚语，感受民间传统文化的魅力，欣赏中 华文化的语言美，激发学习兴趣。 教学准备 ：课件 教学过程： 精彩两分钟： 甲：大家好，今天由我们为大家展示精彩两分钟，我们的展示是相声《谚 语对答》 甲：我们祖国的语言非常丰富。 乙：我就最爱学习群众的语言。 甲：群众中流传着一种谚语。 乙：它用通俗的话，说明一种深刻的道理。 甲：看来你对我国的谚语很有研究。 乙：那当然，我比你高明一点点。 甲：你先别吹牛，让我考考你。 乙：行，有些谚语像对联，你说上半句，我接下半句，接不上我认 。 1 甲：好，我先说：只要比赛，必有一胜。 乙：只要肯学，必有一成。 甲：答的对。我再说：花开在春天。 乙：学习在少年。 甲：有了知识用不完 乙：没有知识事事难 甲：那漂亮的衣服装饰自己 乙：不如用知识充实自己 甲：吹嘘自己有知识的人 乙：等于宣扬自己的无知。哎，你这是在讽刺挖苦人哪！ 甲：虚心的人，学一当十 乙：自满的人，学十当一 甲：这回你知道虚心啦！ 乙：对 ！谚语告诉我们，学习要努力，做人要虚心。 甲：我国的谚语非常丰富，今天我们只说了一小部分 乙：用心学，那真是 合：海水舀不干，宝藏采不尽，知识学不完。 谢谢大家！ 一、 创设情境，导入新课 同学们，听了刚才两位同学的相声，你们知道什么是谚语了吗？ 预： 谚语是群众的语言，它用通俗的话说明深刻的道理。 2 你听的真认真，真如这两位同学所说，（出示 ppt）谚语是人民群众口头 流传的固定语句，多数反映了劳动人民的生活实际经验，它用简单通俗的话 来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。 过渡：今天，就让我们走进谚语，开启谚语世界的奇妙大门。（板书课题： 奇妙的谚语）同学们在课下积累了丰富的谚语，谁能说说自己喜欢的谚语，讲 讲为什么喜欢？ 预：谚语好记（言简意赅，富含深意） 二、 了解谚语的分类 （一） 自然及总结生产经验类 过渡：课下，同学们以小组形式查找了大量的谚语，那么每个小组感兴 趣的谚语都是什么呢？哪个小组想来与大家分享一下？ 1.小组汇报节气类谚语 大家好，我们小组在搜集谚语的时候发现，很多谚语都和 24 节气有关， 24 节气的谚语能够指导农业宗旨。其实我们过的清明节就是 24 节气之一 呢！谚语种有：清明晴，六畜兴；清明雨，损白果。意思是清明那天如果晴天， 牲畜就会长的很好，清明那天如果下雨，果子就会受到损失。那么 24 节气有 哪些呢？我们组为大家准备了一段小视频，请看！在 24 节气种，我们最喜 欢的就是冬至，因为冬至是 24 节气中特别重要的节日，按照北方的习俗，我 们都要吃美味的饺子呢！我们组做了一份手抄报，详细介绍了冬至，有关 冬至的谚语有很多，最有趣的就是《九九歌》了。《九九歌》已经流传几百年了， 从冬至那天算起，以九天作为一个单元，连数