环境环境问题与环境科学.ppt

二、全球环境问题 1 、全球环境问题 是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、 随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也 就是引起全球范围内生态环境退化的问题。主 要包括人口问题、城市化问题、淡水资源缺乏 问题、植被破坏 - 物种灭绝（即生物多样性）问 题、海洋污染问题、危险废弃物越境转移问题、 以及全球变暖、臭氧层破坏、酸沉降等全球性 大气环境问题。 2 、发达国家的环境状况 （ 1 ）比较好的解决了国内的环境污染问题， 天更蓝了 1973 ～ 1982 年日本大气环境监测结果 水变清了 日本人体健康环境水质达标情况 （ 2 ）发达国家当前国内的环境问题 工业废物、生活垃圾急剧增加；噪声问题 仍很突出；氮氧化物污染仍未得到有效控制； 大气中有害物质（重金属、致癌物质等）如故； 水环境问题还未解决。 3 、发展中国家的环境问题 主要是生态环境的破坏、环境卫生和大城市的 污染问题。即发展中国家在发展社会经济的进 程中，正步着发达国家“先污染后治理”的老 路。 三、我国的环境问题 1 、生态环境问题 我国的生态环境问题主要是：（ 1 ）森林生态功 能较弱；（ 2 ）草原退化与减少的状况难以根 本改变；（ 3 ）水土流失、土壤沙化、耕地被 占；（ 4 ）水旱灾害日益严重；（ 5 ）水资源 短缺。 2 、环境污染严重 （ 1 ）大气污染仍十分严重；（ 2 ）水污染状况 远未根本解决；（ 3 ）城市噪声污染严重； （ 4 ）工业固体废弃物增加。 四、解决环境问题的根本途径 1 、控制人口； 2 、增加环保资金投入； 3 、促进科技的进步和发展。 第三节 环境科学及其分支 一、环境科学的研究对象 1 、 环境科学是以“人类－环境”系统为其 特定的研究对象，研究该系统的发生和发展、 调节和控制，以及改造和利用的科学； 2 、环境科学是一门新兴的综合性的边缘科 学。 （酝酿于 20 世纪 60 年代，集成于 20 世纪 70 年 代） 图 1 － 5 环境科学与三大科学领域的关系 2 、任务 ： 抓住人类与环境这一矛盾的实质，研究其间 的对立统一规律，掌握其发展规律，以便能 动地改造环境并积极调节其间的物质和能量 的交换过程，促使环境朝着有利于人类的方 向演化。 改善环境质量 环境、环境问题与环境科学 课程的主要内容 ? 第一部分：本课程的基本要求内容，包括环境 的基本概念、环境问题的产生与发展、全球环 境问题等； ? 第二部分：本课程的重点要求内容，包括生态 学基础，水、气、土、声、渣等污染物的污染 机理，重点污染指标，以及污染治理技术以及 环境监测等； ? 第三部分：本课程的扩展内容，包括人口问题、 粮食问题、能源问题、资源问题等。 本课程的特点 （ 1 ）涉及知识面广； （ 2 ）叙述性内容多； （ 3 ）专业基础性强。 学习本课程的目的和作用 学好这门课有助于掌握环境科学的基本知识， 有助于掌握生态保护和污染防治的基本技术， 有助于培养起坚定、自觉的环境保护意识。该 课程对环保类专业的学生来说，是一门重要的 专业基础课、专业入门课；对其他专业的学生 来说，是一门重要的素质教育课。 课本及参考书 课本： 《环境学基础教程》（第二版）贾振邦等编著， 高等教育出版社出版。 参考书： 《现代环境科学导论》盛连喜主编，化学工业出 版社； 《农业环境保护》张宝莉主编，化学工业出版社； 《环境学》左玉辉编著，高等教育出版社出版； 《环境保护概论》刘天齐主编，高等教育出版社 出版。 第一节 环境 一、环境的概念 1 、 广义的概念： 环境总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心 事物的对立面而存在。它因中心事物的不同而不同， 随中心事物的变化而变化。与某一中心事物有关的 周围事物，就是这个中心事物的环境 。 2 、 狭义的概念： 中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人 类生存、繁衍所必须的相适应的环境，或物质条件 的综合体，可分为自然环境与人工环境两种 。 二、人类的环境 图 1 － 1 人类环境的结构 1 、自然环境 ? 自然环境是人类出现之前就存在的，是人类目前赖 以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源 的总称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、 岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等 等自然因素的总和； ? 用一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切 自然形成的 物质