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关于小学数学中分层次布置作业的应用思考 小学数学 关于小学数学中分层次布置作业的利用思考 　　摘要：小学阶段，教学活动的展开应建立在学生和老师关系和谐的基础上，重视课程内容与生活实际的有效结合，基于此本文研究小学数学布置作业存在的问题，总结了两点：教辅材料所占比重偏大；数学作业内容和数量统1不符合因材施教原则。在此基础上探究小学数学中分层次布置作业的有效利用措施，希望本文的观点能为关注此话题的教育工作者提供参考意见。 　　关键词：教辅材料；分层次；评价模式 　　引言：现如今，教育界正大力实行素质教育改革。教师在布置数学作业的进程中，应积极改变传统的教育观念，其实不是作业越多就越好，要把巩固数学知识点和保证数学质量作为根本目的，高度融会学生所学知识点和儿童的心理特点，创新布置作业的方式，履行分层布置作业模式，增进学生在完成数学作业的进程中提高数学能力，不断增强学生学习数学的动力。 　　1、 小学数学布置作业存在的问题 （1）教辅材料所占比重偏大 　　现如今，社会经济与以往相比有了非常明显的进步，人们的生活也变得更加方便，致使人们变得愈来愈怠惰。这其中也包括学校的学生和老师。商家看重了这点商机，市面上也就出现了各种各样的教辅材料。每学期学生的教辅材料不止1套，特别是中年级和高年级的学生。对此大部份的老师都表示使用教辅材料能节俭抄题目的时间，有了这个时间，学生就可以多做几道题。很明显这逢