《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》教学反思.docVIP

《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》教学反思 笔算乘法是义务教育青岛版三上的内容。它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的基础上学习，为下面继续学习笔算乘法打下基础。我教学的是笔算乘法的第一课时。我的教学目标是：1、理解笔算乘法的算理。2、掌握笔算乘法的方法。3、培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。上完这节课我觉得以下几点还是比较成功的。 1、尊重学生的学习起点。 在设计这节课的一开始，我是只教学例1，就是不进位的笔算乘法，在试教的过程中发现大多数学生都能马上找出12×3的笔算方法和算理，这个学习任务对他们来说非常的简单，没有什么学习的难度，为此我把例2的内容即个位满几十的也放在一起教学，增加这堂课的容量，和密度。让学生的学习具有一定的挑战性。通过这节课的教学发现学生还是能比较轻松的接受的。 2、让学生自己探索计算的方法和算理。 由于有笔算加减法的铺垫，还有一些学生可能已经接触过这样的竖式，所以我设置学习的过程由学生自主探索为主，整堂课都由学生自己来介绍笔算的方法，即算理。教师主要是把学生说得方法进行小结。充分体现学生主体性。 体现算法多样化，并为笔算的计算方法、算理所服务。 计算12×3时，我先让学生运用自己喜欢的方法来计算，有些学生运用口算的方法2×3=6，10×3=30，30+6=36，有些学生用的是，有的是用加法的方法12+1