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新人教版小学数学三年级上册《一个因数中间有零的笔算乘法》精品教案
教学目标:
1.使 学生理解0和任何数相乘都得0的道理,了解在实际计算中的应用,能正确地进行计算.
2.理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地进行计算。
3.培养 学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力.
教学重点难点:
掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。
初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
教学过程:
创设情境,生成问题。
出示图片1(三个盘子,每个盘子里有五个苹果),让学生计算一共有多少个苹果。(5+5+5=15或3×5=15)教师要引导学生用乘法计算。
出示图片2(还是三个盘子,盘子里都没有苹果),再让学生列式计算,这时又有多少个苹果。教师引导用乘法,生列式:0×3=?
想解决这个问题吗?一起学习例5。
探索交流,解决问题。
学习例5。
(1)出示情境图,让学生说一说图中描述的是哪一段小故事。(王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园摘仙桃准备祝寿。仙女们到了蟠桃园,看见孙悟空在偷吃蟠桃,树上一个大蟠桃也没有了。仙女们回来向王母娘娘禀告:“大蟠桃都被孙悟空吃光了。”)
(2)老师提问:七个仙女一共摘了多少个大仙桃呢?
(3)学生试着独立思考,再集体交流。
a 0+0+0+0+0+0+0=0
b 0×7=0,也就是求7个0是多少。
c 7×0=0
(4)同学们既然知道了0×7=0和7×0=0,那么你能说出下面几个算式的结果吗?
0×3 5×0 0×6 0×8
2×0 5+0 6×0 0+8
(5)观察上面的算式,你发现了什么规律?(0和任何数相乘都得0.)
2、学习例6.
(1)出示情境图,说题意,提出问题。
(老寿星说:“我每天要绕花池步行3圈,每圈508米。”问题是:老寿星每天步行多少米?)
(2)先估算一下大约是多少?(先列式,让学生观察算式,引出课题)
508×3≈1500(米)
(3)如果想要精确计算,该怎么算呢?让学生先独立完成,再进行集体交流。
a 500×3=1500
8×3=24
1500+24=1524
b 508
× 3
2
1524
师提问:因数十位上的0是怎样乘的,积的十位上为什么写2?(因数十位上的0乘3还得0,再加上进上来的2得2,所以积的十位上写2.)
巩固应用,内化提高。
笔算下面各题
207×8 603×4 305×9
604×5 708×3 309×4
502×3 109×7 406×6
2、我是小医生。
108 109
× 4 × 3
3
47 2 327
3、课本练习十九第2、3题
四、回顾整理,反思提升
今天你学到了什么?
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