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新人教版小学数学三年级上册《一个因数中间有零的笔算乘法》精品教案
教学目标：
1．使 学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算．
2.理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。
3．培养 学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力．
教学重点难点：
掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。
初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
教学过程：
创设情境，生成问题。
出示图片1（三个盘子，每个盘子里有五个苹果），让学生计算一共有多少个苹果。（5+5+5=15或3×5=15）教师要引导学生用乘法计算。
出示图片2（还是三个盘子，盘子里都没有苹果），再让学生列式计算，这时又有多少个苹果。教师引导用乘法，生列式：0×3=？
想解决这个问题吗？一起学习例5。
探索交流，解决问题。
学习例5。
（1）出示情境图，让学生说一说图中描述的是哪一段小故事。（王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园摘仙桃准备祝寿。仙女们到了蟠桃园，看见孙悟空在偷吃蟠桃，树上一个大蟠桃也没有了。仙女们回来向王母娘娘禀告：“大蟠桃都被孙悟空吃光了。”）
（2）老师提问：七个仙女一共摘了多少个大仙桃呢？
（3）学生试着独立思考，再集体交流。
a 0+0+0+0+0+0+0=0
b 0×7=0，也就是求7个0是多少。
c 7×0=0
（4）同学们既然知道了0×7=0和7×0=0，那么你能说出下面几个算式的结果吗？
0×3 5×0 0×6 0×8
2×0 5+0 6×0 0+8
（5）观察上面的算式，你发现了什么规律？（0和任何数相乘都得0.）
2、学习例6.
（1）出示情境图，说题意，提出问题。
（老寿星说：“我每天要绕花池步行3圈，每圈508米。”问题是：老寿星每天步行多少米？）
（2）先估算一下大约是多少？(先列式，让学生观察算式，引出课题)
508×3≈1500（米）
（3）如果想要精确计算，该怎么算呢？让学生先独立完成，再进行集体交流。
a 500×3=1500
8×3=24
1500+24=1524
b 508
× 3
2
1524
师提问：因数十位上的0是怎样乘的，积的十位上为什么写2？（因数十位上的0乘3还得0，再加上进上来的2得2，所以积的十位上写2.）
巩固应用，内化提高。
笔算下面各题
207×8 603×4 305×9
604×5 708×3 309×4
502×3 109×7 406×6
2、我是小医生。
108 109
× 4 × 3
3
47 2 327
3、课本练习十九第2、3题
四、回顾整理，反思提升
今天你学到了什么？
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