《平行与相交》 说课稿.docVIP

《平行与相交》?说课稿 本节课是《义务教育教科书》（青岛版）六年制四年级上册第四单元信息窗1的内容。?下面我将从，教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。? 一、说教材? 本课教学是概念课的教学，是在学生初步认识了立体图形、平面图形以及线段、直线、射线和角的基础上进一步研究两条直线的位置关系，是学生进一步学习平面图形、立体图形等图形与几何知识的基础，因此本课有承上启下的重要地位。本信息窗呈现的是马路上的相交线和平行线，通过引导学生解决问题“图中的几组线有怎样的位置关系？”引入对平行线的学习。? 四年级的学生已有一定的学习经验，有初步的空间想象能力，会独立思考，能分组交流，合作学习，具备本课的学习基础。? 二、说教学目标? 基于以上对教材的理解和学生认知情况的分析，我将本课的教学目标制定为： ?1、?结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系—平行和相交。? 2、?在探究知识的过程中，体会新旧知识的联系，培养观察、操作、想象能力，发展初步的空间观念。? 3、?学生在主动参与学习过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。? 三、说教学重难点? 本课的教学重难点为理解同一平面内两条直线的位置关系，并能正确判断。?四、说教法学法? 本课是概念课的教学，如果课堂中只注重单一的概念的理解记忆，学生会深感课堂枯燥、无趣，