《平移与旋转》课后反思.docVIP

《平移与旋转》课后反思 这是学生第一次接触平移、旋转现象，本节教材先是呈现同学们参观饮料加工厂的情景。从图上我们可以看到大门，传送带，升降机，换气扇的叶轮等物体。教材通过选取具有典型意义的生活情景，呈现出学生容易理解和接受的直观的，具体的感性知识，为教师引导学生观察，发现并感知运动现象奠定了基础。 一：这节课我主要想让学生在三个方面提升自我： 1.知识素养：结合生活实例，能初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。 2.能力素养：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.情感素养：体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。 二：为了更好的实现教学目标，我主要采取了以下教学策略： 1.自主探究 新课程倡导，学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者。因此，在对情境图中的物体运动进行分类，做设计师画出平移后的三角形的教学时，我让学生独立思考，自主探究知识，随后在教师的教导下，探索出物体运动的思想方法，掌握本节知识。 2.动手实践 本节课引导学生用手势、动作、用学具表示平移、旋转现象，充分调动学生多种感官参与学习活动。如在讲解什么是平移和旋转的教学时，让学生亲自动手让物体做平移，能加深学生对此部分知识的理解。不仅解决了数学知识的高度抽