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1 有趣的游戏--- 认识位置 教学内容 教材第70-73页的信息窗1，有趣的游戏--- 认识位置 教学提示 教师引导学生借助生活经验，先理解前后、上下等位置关系，从生活经验中提炼出来这些位置关系的相对性。有了这一基础后，在引导学生理解左右关系及其相对性。 教学目标 知识与能力 结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前 后、上下、左右描述物体的相对位置。 过程与方法 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 情感、态度与价值观 现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，理解这些位置关系都是相对的，并能用语言较准确的描述物体之间的位置关系。 教学难点：能用语言描述左右关系，并能准确的的理解左右关系的相对性。 教学准备 教师准备：课件， 学生准备：练习本 教学过程 （一）新课导入： 师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们来玩个有趣的游戏，好吗？ 师：停，同学们玩得真高兴，我想问问大家：玩得时候你发现了什么？（板书：上下、前后、左右） 设计意图：通过游戏展开活动，将学习内容寓于活动中，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识，使学生兴趣盎然地既自主探求，独立思考又相互结