长城谣教学设计.pdfVIP

《长城谣》教学设计 一、教学内容与学情分析： 《长城谣》是义务教育课程标准实验教科书语文版八年级 下册第二单元第六课《现 诗两首》中的第一首。《现 诗两首》都是 台湾著名现 诗作家的作品，都体现了诗人的思乡之情。《长城谣》， 是一首咏物抒怀的诗歌，学习本诗，有助于培养学生对诗歌的热爱， 让学生了解诗歌语言和意境的优美。鲜明的节奏和和谐的韵律是 培养学生个性化阅读、 取独特情感体验、培养学生爱国爱乡情感 的有效途径。学生在七年级下册就学过台湾诗人余光中的《乡愁》， 因此已初步具备感知分析诗歌意境的能力，对游子的思乡爱国情 怀也有所体会，但学生在学习中仍会出现抓主题难、明意境难的现 象。因此在教学中要让学生多读，引导学生运用合作、探究的学习 方法。 二、教学设想： 在教学中，注重发挥学生的主体地位，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，培养学生的语感。尊重学生的独特体验，不同 学生提出不同的要求，这时鼓励创设平等、民主、和谐、轻松的课 堂气氛，采用情境教学法、朗读法、讨论法达到师生互动，让学生 在读中思，读中品，利用朗读调动学生情感，培养学生的思维能力。