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资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 按 比 分 配 学习目标： 1、 在实例的分析中感悟按比分配的实际意义和结构特点。 2、会利用转化的方法解决按比分配的实际问题，学会按比分配的解题方法，体会解决问题策略的多样性。 （1）男生人数与女生的比是8：7。 这句话的意思是男生有（ ）份，女生有（ ）份，全班人数共有（ ）份，男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的 （ ）。 1、我会说。 （2）一种稀释液是由浓缩液和水勾兑而成的，其中浓缩液和水的比是1：3。 （1）小张和小李合办一个股份公司。如果每人都投资了20万元，一年后盈利150万元，怎样分配利润才合理？ 2、怎样分配利润合理？ （2）如果小张投资20万元，小李投资30万元，一年后利润200万元，那么怎样分配利润才合理？ 这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。 阅读与理解 1：3的稀释液怎么配制？ 浓缩液和水按1:4的体积比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 1:4就是说在500mL的稀释液，浓缩液占1份，水的体积占4份，一共是5份，浓缩液占稀释液的 ，水的体积占稀释液的 。 1 5 4 5 阅读与理解 思考： （1）题中要分配的数量是什么？按什么分配的？ （2）500mL是谁的体积？ （3）1：4什么意思？ 讨论： （1）按比分配问题有几种解答方法？ （2）每种解答方法的步骤是什么？解题关键又是什么？ 方法一： ① 总份数：4＋1＝5 ② 每份是：500÷5＝100（mL） ③ 浓缩液有：100×1＝100（mL） ④ 水有：100×4＝400（mL） 方法一： ①先求总份数 ②再求一份数。 ③最后分别求几份数。 分析与解答 平均分 方法二： ① 总份数：4＋1＝5 ② 浓缩液有：500× ＝100（mL） ③ 水有：500× ＝400（mL） 方法二： ①先求总份数。 ②找出问题占总数的几分之几。 ③用总数分别乘几分之几，求出问题对应的数量。 分析与解答 1 5 4 5 分数乘法 浓缩液和水按1:4的体积比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 回顾与反思 我们的解答对吗？怎样检验？ 1、六（4）班要举行联欢会，班委决定买12千克苹果和梨，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比是2∶1，请你算一算，苹果和梨分别买多少千克？ 2、小丽一家三口和小敏一家四口到餐馆用餐，餐费共350元。两家决定按人数分摊餐费，两家各应付多少元？ 3、小张和小李合办一个股份公司，小张投资20万元，小李投资30万元，一年后利润200万元，按投资的多少分配利润，小张和小李各得多少万元？ 4、六一班有54人，六二班有56人。 （1）现在有330本图书要分给这两个班，你认为怎样分比较合理？写出你的想法。 （2）按照你设计的分法，算一算，六一班和六二班各分得多少本图书？ 说说你的收获和感受。 请你课后搜集生活中的实例，编一道按比分配的题目，在下一节课中进行交流学习。 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参考，不当之处，请联系作者改正或删除。 * 资料内容仅供参