初中课外文言文解题技巧.pptVIP

学习目标： 1.分析课外文言文 的出题规律 2.掌握课外文言 文的解题技巧 1.实词理解 2.句子的翻译 3.要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析） 4·开放性试题。(评价、看法、感想、启示） 考点导航 方法引领 1.通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联系上下文，理解大意。由于古人和我们的时代距离远，因而写的文章我们难以理解。在阅读时，往往会有部分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，结合语境，运用“揣摩法”，就会理解词义。对于个别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运用“假定法”赋予这个词一种意思，然后再去理解文章。 2.翻译实词和虚词时，可以联系课内，借助课内所学的知识，采用“对比法”加以解释。 3.翻译句子时，宜用“直译法”，句中的重点词语一定翻译出来。 4.做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。 考点1——解释实词 实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 1.课内学过,学会迁移 解释完后放回语境中去检验 2.依据前后文推断 一是与现代汉语比较，掌握文言词义。 二是通过分析字形，掌握文言词义。 三是结合利用成语，掌握文言词义。 考点2——文言句子翻译 翻译原则 信 达 雅 :恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 ：通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用 语习惯，字句 通顺，没有语病。 ：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如实原文的写作风格。 词不离句 句不离段 具体方法 　　“对、换、留、删、补、调”则是文言文翻译的基本方法。因为古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词、实词的不同情况采用相应的方法。 语段阅读关键： 1、根据不同文体理清基本要素。在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。 考点3——要点概括 （三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 （一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容 （二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 （四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。  人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。本篇选自 《北史·李惠传·击皮得实》 ——05年福建漳州 注释① 释：放下。② 藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。④ 纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。 1、解释下列加点的词。 （1）顾州纪纲曰（ ） （2）群下咸无答者（ ） 2、写出下列句子中加点字意思。 （1）各言藉背之物（ ） （2）以杖击之（ ） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 （2）负薪者乃伏而就罪。 4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？ 5、读了课文，你得到了怎样的启示？ 薪：场主积薪其中 卧薪尝胆 中考蔡磷，字勉旃(zhōn)，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我．，故不语郎君。”卒辇④而致之。 【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④辇(niǎn)，车子，这里是“用车子运”的意思。 15．下列句子中加点字词的解释，不准确的一项是(2分) ( ) A．亡何，其人亡 (逃走) B.且父未尝语我也 (告诉) C．而翁知我，故不语郎君 (父亲) D