牛和鹅教案第一课时.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 邛崃市十方堂小学课堂教学设计方案 第 3 单元（组）第 10 课第 1 课时 课型 新授课 教学内容 牛和鹅 1 、 知识与能力 : 读写生字、 新词和一些易读错字的读音， 能正确、 流利地朗读课文， 理清课文脉络，并初步感知课文蕴含的道理。 2 、 过程与方法 : 在语言环境中理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语的意思，在读中 教学目的要求 理清文章脉络，体会道理。 3 、情感态度、价值观： 明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐 惧，也不盲目欺负别人。 教学重点难点 理解重点词语意思 理清课文脉络 教 具 学 具 资 料 准 学生熟读课文，读准字音，理解重点词句 备 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动或师生互动 一 、创设情境，导入新课 使学生对牛和鹅先有初步印象，进而在学 课 1.[ 出示一张牛的图片、一张鹅的图片 ]提问： 堂 习课文过程中进行对比阅读 教 你对它们的印象分别是怎样的？ 学 设 计 2. 今天我们要学习的课文就是《牛和鹅》 ，“我” 与牛和鹅发生了什么呢？ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想 自己喜欢的方式读课文， 注意要读准字音， 课文讲了一个怎样的故事。 读通句子。 （点拨：扳、似的、吭、束缚、掐住，边说边 用出示该词，引导学生练读） 想想课文主要讲了一件什么事？ 2 、出示重点词语，理解词语在文中的意思 课 堂 教 无所谓 顽皮 衣襟 助威 束缚 答应 摇摇 学 设 摆摆 无缘无故 大概 惹怒 况且 欺负（完成 计 日积月累） 3 、 课文主要讲了一个怎样的故事呢？ 指名读词语，然后找到词语所在的句子， 理解词语在课文中的意思 三 再读课文，理清脉络 引导学生浏览课文，试着给课文分段，在小组 里交流 汇报： （预测） 第一部分（ 14 ）写由于听信了他人的话，所 以我们不怕牛 害怕鹅。 试用一段话概括课文主要内容 第二部分（ 511 ）记叙一件事：写我们被鹅 追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了恶。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第三部分 (12--13) 写我记着金奎叔的话，从此 对牛 对鹅都改变了态度和做法。 四 再读课文，体会道理。 再次默读课文， 想想作者写这篇文章想要告诉