北中高中教学常规管理细则及考评办法.doc

PAGE PAGE 5 北中高中教学常规管理细则及考评办法（征求意见稿） 2012年2月6日 教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。为此，制订以下教学常规及实施考评办法。 一、制订教学计划、进度，撰写总结（5分） A、要求 1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划和教学进度。 2、教学计划和进度一式两份，经教研组长审阅签字后，一份贴在教案扉页，另一份在开学一周内交到教务处。 3、在教学过程中，科任教师要按计划进度进行教学活动，教务处不定期进行抽查。学期中如对原计划需做较大调整，应将修订后的教学计划、进度交教务处存档。 4、学期末每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结一份。 B、考评： 1、计划、进度每人制订一套，开学第二周检查并予以评分。内容、格式不符合要求者扣3分，未交者计零分。 2、总结放假前交教务处，无总结则记零分，不符合要求，扣3分。 二、备课（20分） A、要求： 备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，从教学实际出发，以求达到实效。全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。要结合学情，吃透《课程标准》，充分研究《考试说明》，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。要争取主动，站得高、看得远、谋得远。要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。 要写好教案。具体要求是： 1、教案要规范。 2、教案应按单元(章节)或课时撰写。 3、教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。 ①高中教龄5年以下（包括5年）的教师备详案，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。 ②高中教龄在6-10年的教师可备简案，即侧重备出目标、重、难点、方法、效果反馈等。 ③高中教龄10年以上的教师可备略案，备目标、方法、经验等。 4、30岁以下的青年教师要写课后小结或教后反思笔记。 B、考评： 教案定时检查，根据检查结果打出等第分数：A、20分，B、16分，C、12分。A、B、C比例为2:3:1（综合按大组计）。 三、课堂教学（平时正课）（25分） A、要求： 教师要在课堂设计上狠下功夫，授课中要善于揭示规律、把握核心、突破关键，理清知识的来龙去脉，扎扎实实抓“双基”。要将提高教学质量和效益的着眼点和落脚点放在课堂教学上，真正向45分钟要效益。要确立“以学生为主，以学习为本”和“导学促用、全面养成”的教学理念。要特别注意培养学生的参与意识、合作意识，以及积极探索、独立创新精神。 1、认真组织教学，因材施教，形成良好、融洽的师生互动课堂气氛。积极推行探究式教学方法，并不断创新，以求达到实效。 2、教学语言力求精炼、清晰、明白、流畅，要求用普通话授课。板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意图及重点、难点、“双基”。 3、每堂课要达到下列基本要求： “两个结合”： “如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合； “传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。 “三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。 “四个带入”：把激情带入课堂；把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。 “五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；总结反馈要及时。 4、充分利用现有教学设备及现代教育技术手段辅助教学，鼓励教师自制教具和课件。多媒体设备利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助课上成“放录像”课。 5、体育教师要加强自身修养和业务能力提高，要根据社会需要、学科特点和学生发展“三个基本要素”，实现高中《体育与健康》教学目的，即：全面锻炼学生身体，促进学生身心健康；掌握体育与健康的基础知识、技能，提高学生的体育与健康意识和能力，为终身