走进天津市河东区实验小学四大亮点彰显办学特色.pdfVIP

走进天津市河东区实验小学—— 四大亮点彰显办学特色 为促进我县特色教师通过外出学习更新教育理念，为教师专业成 长铺路 桥，全面提升特色教师队伍专业素质，经与天津市河东区实 验小学联系，3 月 27-28 日，我们一行 13 人到天津市河东区实验小学 观摩该校教改大课堂和学校教学文化。我们分学科听了福建泉州师范 附小、诸城实验小学和淄博实验小学以及天津市河东区实验小学的 11 位教师的展示课、3 位教师的说课演示，听取了王敏勤教授的精彩 点评和学术报告，收获颇丰。特别是福建泉州师范附小的三位教师的 课理念新、设计巧、训练实、效果佳，令人耳目一新。 天津市河东区实验小学是一所有 4500 多名学生、300 多名教职工 的大规模高规格的重点学校，是王敏勤教授的定点实验学校。学校秉 承：“德育为首，育人为本”办学宗旨，重视创新，追求独特的办学风格， 以数学学科为突破口，建造了数学广场，创办数学特色，被媒体誉为 “数学王国”。该校的校园文化独具特色，三棵“校训树”展示在三个教学 楼的楼厅，在管理方面实行“ 日清周结”活动（中国教育报已报道），在 教学方面实施“教改大课堂”，在课外活动方面实施“三院一中心” （少年 科学院、文学院、艺术院、奥林匹克中心），教师书吧和学生阅览室气 派高雅，是师生课余读书休闲的好去处。在教师发展方面有 电子教师 发展记录簿，特色明显，亮点频闪。特别是在教学改革方面，该校经过 多年的系统实验，已研制出各科的和谐教学模式并绘制了各科知识树， 已印刷各科的优秀课例分析集。该校的校长杨军红是教育部 2009 年 遴选的优秀小学校长，即“全国小学优秀校长高级研究班”第二期学员， 是天津市“未来教育家奠基工程”的培养对象，是 2009 年度天津市十大 “最具创新精神校长”之一。她的独特办学风格令人瞩目，奇招不断，亮 点频闪，吸引了市内外众多前来参观考察的教育团队。杨校长热情好 客，不仅亲自接待了我们，还无微不至的为我们的食宿操心，让我们 这些远道而来的客人有一种在家的感觉。 教改大课堂——校本教研的实验室，教改名师的孵化器 一种新的教学理念和教学模式需要实验才能进行推广，类似自然 科学的实验室，河东区实验小学也为校本教研设立了专门的实验室 ——教改大课堂，新的教学理念在这里传播，新的课堂模式在这里形 成，新的研究成果在这里推广。以往，学校里举办公开课，时间和地点 都不固定，教师们想学习别人的课也不知道到哪里去听，更不可能及 时听到专家的现场点评，公开课的效果非常有限。杨校长经过深思熟 虑，决定给教师们提供定时定点观摩优质课的机会。 于是，从 2009 年 3 月 5 日起，每周四的上午 8 ：00“教改大课堂”准 时开课，在 3 节公开课之后由上课教师说课并聘请知名专家进行点评。 早在学期初，学校就向校内外公布了一学期“教改大课堂”的课程表。 讲课的有骨干教师，也有参加工作不久的青年教师，这些课都是在相 关专家指导下精心准备的研讨课。有时，学校还会聘请全国著名的特 级教师来上课和作报告，或邀请外校的教师来进行“ 同课异构”活动。 为了杜绝表演式的公开课，河东区实验小学规定，教师们在备课时可 以在自己班反复试讲，但是在“教改大课堂”上，他们所面对的都是其 他班的新学生，讲授的是新内容。“教改大课堂”作为一种新型的校本 教研形式，成为一个拥有高能量的原点，引爆了河东区实验小学一系 列的教学改革。 首先是独具特色的“说教材”活动。鉴于大部分教师对新课标下的 教材体系把握不熟，从 2008 年暑假开始，河东实验小学开展了“说教 材”活动。它不同于往常的“通教材”，“说教材”首先要熟悉本学科的课 程标准，要清楚本套教材的编写意图和编排体例，要把握整个学段或 一册教材的知识结构和逻辑线索，并能把相关的知识整合起来。每个 老师在“说教材”前不但要写出文字稿，还要画出“知识树”，把知识的逻 辑线索梳理出来。在寒暑假老师们都认真学课标，通读新教材，写出教 材分析，画出知识树，一开学就按学科组开展“说教材”竞赛活动。人人 登台演讲，人人参与评价。学校设计了专门的《说教材评价表》，各科选 出的“说教材能手”，参加全校的“说教材大赛”。这些方式极大促进了教 师对课程标准和新教科书的把握。 在“说教材”和课堂教学的过程中，实验小学的老师们都习惯使用 “知识树”。每堂课至少要有两棵“树”，一棵“单元知识树”，用于单元导 入，便于学生从单元的整体来理解一篇课文或一节教材；一棵“本课知 识树”，便于帮助学生梳理本节课的核心知识和逻辑思路。