轴对称教学设计-付长虹.pdfVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学设计 授课教师： 付长虹 单位： 北京市润丰学校 1 教学基本信息 课 12.1 轴对称 题 姓 付长虹 学 数学 名 科 学 北京市润丰学 年 八年级 校 校 级 教 本节是第十二章“轴对称”的第一节内容，是从生活中的 材分析 图形入手，学习轴对称图形及轴对称的概念。为本章以后的 学习线段的垂直平分线及性质、轴对称变换以及等腰三角 形奠定坚实的基础。本节课对于整个初中阶段图形的研究， 都有着重要的作用。另外，本节的与实际生 紧密联系的一 些 动，能培养起学生对轴对称图形的浓厚的兴趣，为本章 的进一步学习奠定美好的情感。 教学生在七年级上册，已对丰富多彩的图形世界有了初 学步的研究，在七年级下册，对三角形的性质进行过研究，在 背本学期的第十一章“全等三角形”的学习中，学生在实验几何， 景尤其是在论证几何方面的经验，有了很大的提升。学生已具 备了一定的观察、实验、归纳、总结的能力。学生的学习需 2 要进一步联系生活，需要对几何的价值有进一步的了解，需 要更有个性、更有创造性的学习，本章知识正好迎合学生的 这些需要，能进一步激发学生的学习兴趣，使学生在实验几 何和论证几何上都得到充分发展。 教创设情景式、实验探究式、合作交流式 学 方 式 上网搜集轴对称的相关图片；用数学实验，帮助学生归 教 纳概念、理解概念、应用概念。 学 手 段 网络技、多媒体、PPT 课件、投影仪、直尺、圆规 术 手 段 1、理解轴对称图形、两个图形关于某直线对称的概念。 教 了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称 学 轴、对称点．了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的 3 目 区别和联系． 标 2、运用观察和比较来归纳出轴对称图形的定义，并由定 义判断一个图形是否是轴对称图形。通过观察图形的特点， 理解成轴对称的两个 图形之间的对称关系，并探究轴对称 图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。通过观察、 探究、交流 动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象归 纳能力，使学生掌握研究问题的方法。 3、通过教学中的观察、思考、探究 动，激发学生的学 习兴趣，使学生感受到对称的美，增加了热爱生活、热爱自 然、热爱学习的激情，逐步形成自己的创新能力。 教 轴对称图形、两个图形关于某直线对称的概念． 学 重 点 教 比较观察轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区 别和联系．