二年级数学下册 第四单元《表内除法（二）》课件 新人教版.pptVIP

（一）展示资源，构建网络 二、回顾整理，构建网络 问题： 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？ 谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！ 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 10÷5 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 8÷8 9÷9 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 1. 根据算式说得数。 二、回顾整理，构建网络 （二）利用网络，理解沟通 54÷9 45÷5 72÷8 27÷3 ＝9 ＝6 ＝9 ＝9 问题： （1）你能快速算出这些算式的得数吗？ （2）你们怎么算得这么快呀？ 二、回顾整理，构建网络 小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。 问题： （1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。 （2）还有补充的吗？ （3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？ （4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？ （5）你是怎么找的？ 2. 根据得数找算式。 （二）利用网络，理解沟通 问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？　　 （2）谁来汇报一下你的计算结果？ 小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。 8 56 5 7 5 21 6 60 7 64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝ 72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝ 45 9 4 1. 看谁算得都对。 三、巩固练习，深化理解 （3）都有哪些同学算对了？ 问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 　　 （2）谁来汇报一下你的结果？ 小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。 2. 小鸟回家。 三、巩固练习，深化理解 3. 问题： ① 谁来读题？　　　 ③ 你会解答吗？把 你的想法写下来。　　 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 ② 你知道了什么？　　　 （1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ （2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ （3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ ④ 为什么用除法计算？ ⑤ 解答正确吗？ 30÷5＝6（盒） 12÷4＝3（元） 三、巩固练习，深化理解 用7、8的乘法 口诀求商 表内除法（二） 一、创设情境，导入新知 问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？ 谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧！ 2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 口诀：七八五十六 想：（ ）八五十六 想：七（ ）五十六 七 八 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 口诀：七八五十六 想：（ ）八五十六 想：七（ ）五十六 七 八 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要啊！ 二、学习新知，自主探究 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。