二年级数学下册 一 有余数的除法（认识有余数的除法）课件 苏教版.pptxVIP

第一单元 有余数的除法1.1 认识有余数的除法课题引入1. 把下面6个每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）思考： 1. 这个算式什么意思？ 2. 你还在哪儿看到了类似的例子？课题引入2. 把下面7个每2个摆一盘，摆一摆。7÷2＝3（盘）… 1（个）思考： 1. 这个算式什么意思？ 2. 你还在哪儿看到了类似的例子？课题引入3. 有13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（　）捆，还剩（　）根？思考：该怎样分呢？13根小棒课题引入算式：１３÷５＝２（捆） … ３（根） 答：13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（　）捆，还剩（　）根。２３教学新知有余数的除法算式。余数1和3。7÷2＝3（盘）… 1（个）１３÷５＝２（捆） … ３（根） 除法算式里的“1”和“3”表示剩下的1个草莓和3根小棒，在除法算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。知识要点1. 初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小。2. 能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。知识梳理知识点1：有余数除法的认识：余数表示平均分后余下的部分；表示余数时，要在商的后面写上省略号，再写上余数。例1：（1）18个△，每6个一份，分了（ ）份。 列式：18÷6＝（ ） （2）18个△，每5个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个。 列式：18÷5＝（ ）……（ ）知识梳理【讲解】18个△，每6个一份，分了（ 3 ）份，列式：18÷6＝3；18个△，每5个一份，分了（ 3 ）份，还剩（ 3 ）个，列式：18÷5＝3……3。【方法小结】把一些物品平均分，可能出现两种情况：有时正好分完，有时有剩余。平均分后有剩余的情况，也可以用除法算式表示；余数表示平均分后余下的部分；表示余数时，要在商的后面写上省略号，再写上余数。【小练习】1. 说一说算式中的商和余数各是多少，再读一读。知识梳理（1）23÷5＝4……3 ； （2）18÷7＝2……4【参考答案】（1）23÷5＝4……3；（2）18÷7＝2……4商余数商余数2. 把36个桃子平均分给7只小猴，每只小猴能分得几个？还剩几个？【参考答案】5 1 列式：36÷7＝5（个）……1（个）。知识梳理知识点2：余数和除数的关系：在有余数的除法算式中，余数要比除数小。例1：14个苹果，平均分给4个小朋友，每人分到几个？还剩几个？【讲解】把一些物品平均分，一般要分到不够分时才能结束，14个苹果，平均分给4个小朋友，每人分到3个，还剩2个，因此14÷4＝3（个）……2（个），余数是2 比除数3 小，表示不够再分下去。知识梳理【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下的，因此余数要比除数小。【小练习】1. 填一填。□÷3＝□??????□，余数最大是（ ）；□÷□＝□??????3，除数最小是（ ）。知识梳理2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？【参考答案】1.2 4 2.4支。课堂练习1. 填一填。被除数61824?８12除数?6?34?商1?45?315664 322. 看图列出两道除法算式。【参考答案】15÷5＝3 15÷3＝5 6÷2＝3 6÷3＝2。▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲▲▲ ▲▲ ▲▲课堂练习3. 填一填。 （1）7个小圆片，每3个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个。21 7÷3＝ □??????□21 （2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ ）个，还剩（ ）个。31137÷2＝□??????□课堂练习4. 摆一摆，填一填。 （1）16个○，每4个一份，分了（ ）份。4 16÷4＝□ 4 （2）16个○，每5个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个。 16÷5＝□……□3131课堂练习5.（1）18只南瓜，每堆（ ）只，放了（ ）堆，还剩（ ）只。 18÷5＝□（堆）……□（只）（2）18只南瓜，平均放了（ ）堆，每堆有（ ）只，还剩（ ）只。 18÷3＝□（只）……□（只）335 3335 335 课堂练习6. 看图填写算式。 14÷4＝□（盘）……□（个） 14÷3＝□（个）……□（个）3242课堂练习7. 说一说算式中的商和余数各是多少，再读一读。（1）33÷6＝5……3； （2）38÷9＝4……2；（3） 27÷7＝3……6。【参考答案】（1）33÷6＝5……3；（2）38÷9＝4……2；（3） 27÷7＝3……6。商余数商余数余数商课堂练习8. 妈妈买来10个苹果，平均分给一家3口人，每人分得几个苹果？还剩下几个?10÷3＝□（个）……□（个）319. 有21条金鱼，每6条放在一个鱼缸里，能放几个鱼缸？还剩几条？ 21÷6＝□（个）……□（条）33课后习题1. 分一分。（1）平均放在2个盘子，每盘放（ ）个，还剩（ ）个。（