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以学科为依托政策为导向，建设基础物理课程教师队伍 顾 牡 同济大学物理系 上海市四平路1239号，上海200092 一、引言 二、以学科为依托、提高教师 队伍的素质 三、以政策为导向、引导教师 重视和热爱教学 四、效果 一、引言 “普通物理学”课程：3500+700 本科生/年 物理专业：70-80 本科生/年 历史：王福山（师从 W. Heisenberg） 治学严谨、思想活跃、理论联系实际 程、江版 《普通物理学》 江之永教授 学校目标：综合性、研究型、国际化 学校功能：教学、科研、服务 二、以学科为依托，提高教师队 伍的素质 1. 加强学科建设、构筑发展平台 定位：基础研究、社会发展需求 方向：波与材料的微结构 项目：基础研究重大专项、973、863项目、 自然科学基金重点项目 X射线薄膜光学、微波光子晶体、… 上海市重点实验室、教育部重点实验室 博士点、重点培育学科 2. 重视人才的引进和培养 1) 引进 柯三黄（美国Duke）、张建卫（美国New York） 刘要稳（德国Jülich）、张晓青（德国Darmstadt） 李文斌（德国DESY）、江海涛（法国Fresnel） 安振连（日本_工技院） 穆宝忠（浙大）、刘波（中科大）、朱京涛（复旦） 黄世明（硅所）、赵晖（复旦）、程鑫彬 2) 培养 于敏章（美国）、谢双媛（美国） 方 恺（美国）、王治国（美国） 刘小林（荷兰）、张 睿（德国） 出国深造 传帮带 帮：分享教学经验和成果_教研活动、教学资源 助教、听课、教学学术研讨会 “大学物理教学设计” 要求、内容、方法和手段、作业和考试 “Learning and Scientific Reasoning”, Science 323 (2009) 569 3) 核心教学队伍：规划与建设 教学研究——科研、教育学科点 教案、分析解答、教学资源、活页作业等 “十一五” 规划教材； 07年高教精品教材 教材建设 物理探索实验室（?700m2） 力、热、声、光、电、近代、创新工作室 物理教学仪器的研制 数字化物理教学资源库 物理演示实验教学录像库 三、以政策为导向、引导教师重 视和热爱教学 合格教师：学术、方法、热爱 助教与试讲制度 教师应聘：学术报告 模拟上课 教研活动制度化：2周/次 学生评教 督导听课 ● 青年教师教学竞争 职称： 68学时/学年,教学一票否决 资助、鼓励计划： 教学团队计划：校、上海市、大陆 精品课程计划：校、上海市、大陆 实验示范中心计划：校、上海市、大陆 教学研究项目：校、上海市、大陆 岗位、教学奖励、课时津贴 四、效果 学生评教优良率：100％ 工科物理课程教学基地：04年 教学团队：07年 精品课程：04年 物理实验示范中心计划：上海市 05年 教学成果一等奖： 01年 上海市教学成果二等奖?2：05年 教学成果二等奖：09年 研究生录取：1/3；赴国外留学：普受好评 98届毕业生：王康林 获2004年IEEE/LEOS 全球最佳学生论文奖 02届本科生：王洪昌 2005年获德国和瑞士两国政府联合在中国设立的“爱因斯坦奖” 上海交大物理系主任 季向东