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送教下乡培训
课堂观察与课堂诊断
、何为课堂观察
课堂观察就是通过观察对课堂的
行状况进行记录、分析和研究,并在此
基础上谋求学生课堂学习的改善、促
进教师发展的专业活动。
课堂观察的特点
作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它
要求观察者带着明确的目的凭借自身感官及有关
辅助工具(观察表、录音录像设备),直接(或间接)
从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研
究
课堂观察是一种行为系统。它由明确观察目的、
选择观察对象确定观察行为、记录观察情况、处
理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的
不同行为构成。
二、课堂观察的作用
1、提升年轻教师的教学规范性。
年轻教师在教学中要注意形成一定的教
学技术和教学规范:精心备课,精研文本
结合实际设计教学目标和方法,严谨课堂教
学,加强与学生的互动,完善课堂各环节,
做好科学评价等。因此通过课堂观察可以提
升年轻教师的教学规范性
2、使经验型教师完善教学技艺。
经验型教师在教学方面不满足于规范性,而是
抓规律和方法;对于课堂教学,不仅仅考虑教师的
教,而是更关注学生的学;不满足于完成教学任务
而是注重教学反思;不仅仅停留在教学实践水平上
而是以科学理论指导教学实践,进而形成适合自己
的教学风格和方法。
通过课堂观察加强比较和反思,如同课异构教
学比较,可采取自评、教师间互评或专家引领等方
式,去发现教师教学的亮点,挖掘教学的精髓,探
寻更精彩的手段和方式,把课堂打造成精品,把教
师推向更高的境界
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