乐音的三特征教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 乐音的三特征教案 义务教育课程标准实验教科版八年级上册 教学过程： 老师：这儿有八个烧杯，里面装有不等量的水，老师用小棒敲击这八个杯子，请大家观察声音有何不同？学生：调子变了。老师：这八个装水的杯子就是老师自制的水琴。无调不成曲，我们既然已经能用它改变音调，老师这有一首你们儿时熟悉的歌曲的谱子，谁来试着敲出来？听出来了的同学把歌名说出来或哼出来，好吗？（请一位识谱能力强的学生上来演示）学生：好像是“我去上学校，天天不迟到……”老师：××同学演奏的曲子好听吗？ （学生的评价不一，众说纷纭）老师：现在请同学们闭上眼睛，欣赏一段音乐，并说说听过之后的感觉。（利用多媒体播放轻音乐“清晨雅琴”）学生：很动听，很悦耳，太美了。老师：这种悦耳的声音就称为乐音。 （边说边同时板书）（再次敲击水琴的1和ī）老师：这两个音有何区别？学生：第一个更低，第二个更高。老师：对，这就是我们今天要学习的乐音三特征中的第一个特征，音调。（边说边在乐音定义的上方板书课题：第二节 乐音的三特征， 并在乐音定义的下一行板书音调）老师：现在请同学们用你们准备的刻度尺、橡皮筋或梳子，看看能否改变音调。 （学生纷纷动手，试着改变音调，教师巡回指导）老师：请大家都来交流一下，看如何改变音调？学生：（利用展台展示并