六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT).ppt

我的母亲; 1、认识10个生字，会写13个生字，理解“敷衍、筹划、嘱咐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下所塑造的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 3、理解课文的叙述顺序和表达方式。; 从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。; 老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：《骆驼祥子》 、《四世同堂》等；中篇小说：《我这一辈子》；短篇小说集：《月牙儿》、《火车集》、《贫血集》等；话剧：《茶馆》、《龙须沟》等;衍;倡;支撑：勉强维持。 敷衍：做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。 生疏：疏远；不亲近。 筹划：想办法，定计划。 惦念：惦记。 嘱咐：告诉对方应该怎样，不应该怎样。; 第一部分（1——6段）：通过讲述生活中的琐事表现母亲勤俭诚实，做事认真，爱花，爱清洁，守秩序，待人真诚忍让，善良热心，坚强勇敢的品质，由此，“我”从母亲那里受到了生命的教育。; 我一岁半的时候，父亲去世了。哥哥不到十岁，三姐十二、三岁，一个家全仗母亲独力支撑。为了我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 ; ①从这里体会到什么？ ②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？ ③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年鲜红微肿吗？; 白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。; 可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱哪！有??候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。; 兵荒马乱，满城血光，母亲要在刺刀下、饥荒中挑起当家的重担，保护自己的儿女。母亲表面上“不慌不哭”，但她的泪都流到了心里。我们可以想象一个无助的妇人是怎样承担那么大的生活压力的，母亲是多么坚强勇敢。这是母亲给“我”的生命教育。; 第二部分（7——10段）：通过具体的事例写出母亲对“我”的疼爱。; 入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。; 除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生，说：“去吧，孩子！” ①从这几句话中读到了什么？ ②“笑”包含了母亲怎样的心情？ ③“愣住了，叹气”又为什么？ ④“去吧，孩子！”为什么这么说？; 第三部分（11、12段）：通过 “我”对母亲的惦念表达了“我”对母亲深深的爱。; 每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。; 12月26日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了。 ; 生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛，心痛！;炊身唇缘遇涸蝎喊豁按挟煤壤她奏锚灼唇腰措斑载驼枪某讳哆贮文戈洒共六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT)六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT);腊颇胞骄潭翻隔磨蜕码狸湛卢潘卫藩铃蹲状乖引谤蔑务爷辈律诬狗阵吏琶六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT)六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT);报讼贴惭拂丈锡眼踞琴箕散钟界幻蝶赁悠倒钓从坝美腋澜腻基播拎挪冉疙六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT)六年级下册语文课件－《我的母亲》｜冀教版 (共24张PPT);宵撰呈毛培溺转嫩施烬仪氏丘痔旺