一年级语文下册《语文园地六》教学设计.pdfVIP

一年级语文学科课堂教学设计 课题 语文园地六 周次 案序 教 学 目 标 一、教学目标 1．学生能借助拼音和情境识记生字。 2．初步学习扩句，能把一个简单句子写具体。 3.正确使用逗号、句号、问号、叹号；能正确抄写句子。 4．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 5．积累气象谚语。 6．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。第一板块是“识字加油站”，有12个与夏 天有关的词语，分4组呈现，引导学生识记其中的8个生字，培养学生在生活中识字的 意识。第二板块是字词句运用，其中第1题是照样子用上“谁怎么样的在什么地方干 么”的句式，把句子写具体。你第2题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号，句 号，问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。第三板块是展示台，其作用是搭建识 字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字。第 四板块是日积月累呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的 同时，了解到自然界的一些现象，可以帮助我们认识天气。第五板块是和大人一起读， 编排的是一篇童话《夏夜多美》通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动 物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。 2.学情分析 学生通过第六单元3篇课文的学习，已经积累了一些关于夏天的词语；标点符号的 运用在课文的朗读中也有所涉猎，学生根据自己的判断也能知道每个句子要使用的标点 符号，比较难的地方是抄写句子时，生字的占格，大小需要老师的指导，平时也要加强 训练。识字是低年级的重点，学生的识字量差距很大，课堂上要给学生展示的空间，以 鼓励更多的孩子在生活中识字。谚语学生了解到的不多，老师可以适当作补充。 教学过程设计 第一课时 课型 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学生端正做好，仔细倾 未成曲调先有 今天，老师要和小朋友们去语 听 情。上课伊始，教 文园地六学习，老师先告诉你们一 师用充满诱惑力的 个秘密，这个园地可以讲故事，可 激趣导入 以做游戏，还能学变魔术……你们 语言，激发学生积 极参与的热情和学 愿意去吗？ 习的积极性。 1．与字宝宝捉迷藏。 识字加油 (1)激趣导学： (出示多媒体画 站 面：画面是“识字加油站”中的词 同桌交流 语组合起来的情境图)这幅图画多么 学生汇报看到了什么 漂亮啊！你们都看到了什么？和同 桌找一找，说一说，看谁发现得多？ (2)相机出示相关的词语。 学生领读。 巧妙地将游戏 活动经验迁移到学 (3)引导学生玩捉迷藏