新能源实训室建设方案电子教案.ppt

新能源开发与应用专业实训基地建设是按照太阳能光伏发电，太阳能光热应用，风力发电，燃料电池发电等业务模型的管理业务和技能要求进行建设。 1.技能实训教学和培训 根据新能源开发与应用专业培养目标的要求制定教学大纲，根据专业教学计划和专业岗位的技能要求，制定实训计划和方案，开展新能源开发与应用专业学生的技能训练； 2.职业（工种）等级考核鉴定 组织进行新能源方面相应工种的技能资格鉴定考核工作，适用范围包括：太阳能利用工，小风电利用工，风力发电运行检修员等。 3.“四新”技术推广和高技能人才孵化基地 开展新能源开发与应用的科学研究和专业技术应用，推广新技术、新工艺、新材料和新设备。 4. 相关企业在岗人员业务技能培训 承担本地区职业学校师资队伍的职业技能培训，同时为区域经济及企业新能源管理及技术人员提供交流与培训。 5. 科研开发 为教师和科研人员提供新能源方面的科研开发平台。 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”