苏教版小学科学四年级的下册的《一切都在运动中》评课文稿优质范文.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 苏教版小学科学四年级下册《一切都在运动中》评课稿范文 　　看了崔欣老师的两次《一切都在运动中》课堂展示，感触很深，从中我也学习了很多，现就教学目标和教学内容设计两方面加以评析，同时反思我自己的饿教学，使自己在业务水平上更快的提高。 　　1．教学目标体现了全面、科学、灵活的原则 　　（1）全面： 　　教学目标的设计与三维目标能比较有机的整合在一起，比较适切的反映了小学科学《课程标准》中内容标准，科学探究和情感态度价值观对本科的相关规定，同时也体现了《大连市科学学习质量评价标准》对本科内容的具体水平的要求，做到了对学生的科学素养的培养。在片第一次教研活动中，我们对崔欣老师的课进行了评析，认为崔老师定的教学目标在实际授课中学生思维跨度较大，难以理解，提出了修改意见，这次，崔老师的目标定的就比较贴近学生实际水平，符合学生的思维状况，学生掌握起来就很容易。 　　（2）科学： 　　教学目标定位较恰到好处，从崔老师的课堂：师生和谐的谈话中，学生的实验中，学生的发言中都可以看出目标确立的比较科学。 　　（3）灵活： 　　以生为本，教学目标具有灵活性，满足了不同学生的需要。 　　除此以外，我认为通过看崔老师的课，我们可以体会到崔老师的教学目标的定位体现教学目标的四个基本要素。即：