《江畔独步寻花》优秀教学设计.pdfVIP

《江畔独步寻花》教学设计 教材分析： 《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明 媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四 娘家花园美景，表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作 者以“寻花”为题，诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿 开得茂盛，又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗 人描写了花儿引来了“戏蝶” 的翩翩飞舞，及“娇莺”的恰恰轻啼。 诗人所展现的画面既恬静宜人，又生机盎然，怎么能不让诗人乐在其 中呢？ 教学目标： 1．理解诗句，感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境。 2．有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3．体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。 教学重点： 进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵 的诗人之情感。 教学难点： 理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景 象，领悟意境。 教学准备： 春天画面的图片课件。 教学流程： （一）比赛说词，引入课题。 同学们，上课之前我们来个词语比赛吧？ 1、你们知道描写春天的四字词语有哪些？ 春风送暖，大地回春，万物复苏，百花齐放，真是一个生机勃勃的季 节啊！ 2、春花有哪些颜色呢？ 这真是一个五彩缤