分式基本性质的应用.docVIP

15.1.2 分式的基本性质 一、教学目标 1．使学生理解并掌握分式 变形． 2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力． 3．渗透 类比转化的数学思 二、教学重点和难点 1．重点：使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键． 2．难点：灵活运用分式的基本性质和变号法则进行分式 三、教学方法 分组讨论． 四、教学手段 多媒体． 五、教学过 程 ( 一 ) 复习提问 1．分式的定义？ 2．分数的基本性质？有什么用途？ ( 二 ) 新课 1．类比分数的基本性质，由学生小结出 分式的分子与分母都乘以 分式的基本性质： 的恒等变形． 想方法． 的基本性质及变号法则， 并能运用这些性质进行分式的恒等 ( 或除以 ) 同一个不等于零的整式，分式的值不变，即： 2 ．加深对分式基本性质的理解： 例 1 下列 等式的右边是怎样从左边得到的？ 由学 生 口述分析，并反问：为什么 解：∵ c≠0， c≠0？ 学生口答 ，教师设疑：为什么 含条件． ) 解：∵ x≠0， 题目未给 x≠０的条件？ ( 引导学生学会分析题目中的隐 学生口答． 解：∵ z≠0， 例2 填空： 把学生分为四人一组开展竞赛，看哪个组做得又快又 练习 1： 化简下列分式 ( 约分 ) 准确，并能小结出填空的依据． （1） a bc ab 2 32 a b c （ 2） 3 2 15 a b （ 3） 2 24 a b d 2 3 25 a b 教师给出定义： 把分 式分子、分母的公因式约去，这种变形叫分式的约分 . 问：分式约分的依据是什么？ 分式的 基本性质 在化简分式 5xy 2 时，小颖和小明的做法出现了分歧： 20 x y 小颖： 5 xy 2 20x y 5x 2 20x 5xy 小明： 5xy 4x 5xy 1 4x 20x y 2 你对他们俩的解法有何看法？说说看！ 教师指出： 一般约分要彻底 , 使分子、分母没有公因式 彻底约分后的分式叫 练习 2（通分）： 把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分 . 最简分式 . . 3 （1） ab 与 2a b 2 ab c 3bc 2a 2 2 （ 2） 解： 1）最简公分母是 （ 2a 2 2 bc a b 2 2 2x 与 x5 3x x5 2 2 3 2a b 2 3 bc 2 a b bc 2 ( a b ) 2a a b c 2a 2 2a 2 ab bc 2 2 ab c 2a bc 2 （2）最简公分母是（ x-5 ） （x+5） 2x x5 3x x5 2x(x ( x 5)( x 3x ( x (x 5)( x 5) 5) 5) 5) 2x x 3x x 10 x 25 15 x 25 2 2 ( 三 ) 课堂小结 1．分式的基本性质． 2．性质中的 m可代表任何 非零 整式． 3．注意挖掘题目中的隐含条件． 4．利用分式的基本性质将分式的分子、分母化成整系数形式，体现了数化繁为简的策 略 ，并为分式作进一步处理提供了便利条件．