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启蒙运动家的教育思想 infm. com  这是教育思想发展史上 个突飞猛进的时代, 群星灿烂的时代,脱胎 换骨的时代,丰碑林立 的时代。一一滕大春  、洛克的绅士教育观 约翰·洛克 John Lock 1621m英国哲学家、 政治家、教育家。 《教育漫话》是他 的的教育代表作。 对西方近代教育思 想,特别是对18世 纪的法国教育家影 响很深。  主要著作: 《教育漫话》(在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分) 《人类理解论》(白板说) 主要论断: (1)“我想我可以说在我所遇见的所有人中 他们十分之九的情形:善或恶,有用与否,都是 由于他们所受的教育。” (2)强调经验对于意识形成的作用  教育目标 培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企 业家,即绅士。绅士应当具备德行、智慧、礼仪 和学问四种品质。这反映了英国社会近代化过程 中的一种对精英人才的需求,是英国资产阶级新 贵族的教育理想,也成为当时公学教育教学的主 导理念 主题思想: 绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政 治舞台,又有事业家的进取精神,是发展资产阶 级经济的实干人才;绅士应受体育、德育和智育 等方面的教育。