人教版四年级语文上册教材分析(全册)PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 文字介绍：四年级上册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四 年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又 有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基 本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要 说明，仅供教师教学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还 附有8 篇选读课文，总共40 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个 层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、 战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单 元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容， 使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明 本组的专题，并提示学习要求。课例由4 篇课文组成，其中精读课文2 － 3 篇，略读课文 1－2 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段 连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的 需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景 资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5 个栏目组成，其中有4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我 的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故 事”，这四项内容分别在全册8 个语文园地中各安排两次。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 本册要求认识200 个字，会写200 个字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课 文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语 盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读 课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认 识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字， 200 个；表（二）是要求会写的字，200 个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次 注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字， 只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一 律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为 了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻 声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整 套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻， 富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从 对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值 的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自 然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关 专题内容更深入，具有丰富的思考价值。 根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册 在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在 内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色 彩，强调感染力。比如，第一单元，“祖国的千山万水是那么多姿多彩： 那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那……”用 诗一般的语言展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发学生对祖国河山的热爱 和向往之情。 2.精读与略读课文的联系和整合。 为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文 与